DACUM法的实践探索..doc

DACUM法的理论与实践 引子：DACUM概貌 1.DACUM （Develop A Curriculum）是“课程开发”的英文缩写。它是通过（任务分析）职业分析从而确定某一职业所要求的各种综合能力及相应专项技能的系统方法。 2. DACUM表——由某一职业所要求的各种综合能力（任务领域）以及相应的专业技能（单项任务）所组成的二维图表。 A A1 A2 A3 A4 …… B B1 B2 B3 B4 …… C …… C1 C2 C3 C4 …… 列：综合能力 行：专项技能 ——它描述了专业课程开发的目标和从事该项职业必须满足的各种要求。 3. DACUM表的特点 （1）它仅描述从业者应完成那些任务。强调从业者必须具备的职业行为能力，而不是他们对知识了解和掌握的程度。 （2）它根据从业者的职业行为定义各种单项任务（专项技能）。 （3）DACUM的职业分析准确性。DACUM的职业分析是由来自该职业的优秀从业人员代表进行的。 4.DACUM表的应用范围 ⑴开发专业课程　⑵学习指导与咨询　⑶就业　⑷产业界对课程的评估　⑸专业技能培训的复习与回顾　⑹对从业人员进行评估　⑺评估受培训者以前的工作经历…… 第一部分：DACUM表的开发 一般地说DACUM表包括名称、任务领域、单项任务和任务完成评定标准四项内容。用DACUM法进行工作任务分析，按以下程序来进行；前期准备；确定任务领域；确定单项任务；检查与完善各任务领域与单项任务及其表述方式的准确度；将各项任务领域和单项任务按其重要性、使用频率进行排序。 在使用DACUM法进行工作分析时要注意以下事项：1、DACUM研讨会成员在讨论时是平等的，不因为成员的学历、职务、职称、单位不同而有意无意地确定其在研讨会中的重要性，讨论者要相互尊重对方的建议；2、允许成员自由地提出自己的意见，但要提建设性意见，而不是非建设性批评，全部建议都要被认真讨论；3、列席人员不能参与讨论；4、对各项任务的描述，必须用动词开头并表达一个可见的、可评价的活动。 一、DACUM表的开发准备 1.建立DACUM表委员会 （1）委员数量及成员来源： 数量：10-12人，7人以上也可以，最好是奇数，以防最后结果不好确定。来源：行业、企业，规模涵盖大、中、小。 （2）行业专家的要求：（主要是技术水平要求和职务要求） a.必须直接从事岗位工作：技师、高级技师、车间主任等。这些人既具备从事一线工作的条件，眼光也较长远。 b.能说，善于表达。 c.责任心较强。 d.感兴趣、愿意参与及时间保证：尤其要尽量避免会议开始的迟到现象，以保证会议的顺利进行。 (3)行业专家往往有两种类型： 务实型：能给出具体的建议和意见。这类专家是邀请的对象 好讨论、批判型：这类行业专家喜欢讨论、批判，但不善于给出具体的建议、意见 2.DACUM主持人的基本要求 ①应熟悉众多不同职业的课程开发 ②决策能力　③掌握DACUM的基本原则　④耐心　⑤组织、协调、引导能力　　⑥善于提问（比如针对工作分析，要具体问：这个岗位实际需要做什么？在你们单位这一工种的工人做什么？） 3.记录员的基本要求 最好熟悉本专业，保证能快速、准确地确定出所有可能的技能定义的用词。 能准时参加DACUM职业分析的所有活动。 文字书写快速、清晰——负责写卡。 熟悉计算机的基本操作、文字录入速度比较快，可直接用计算机进行录入——负责现场计算机编制DACUM表。 4.DACUM委员会工作场所及材料准备 (1)选择工作场所及材料的基本原则：能保证委员会顺利、高效地进行工作。具体要求及材料准备可听从主持人的建议。 (2)列席人员及要求： 有可能成为教程主编和参编的人员最好参加，本专业的教师、教管人员和教辅人员最好列席DACUM研讨会，有利于改变他们传统的职业教育课程观念，充分了解企业对职业教育课程的要求。 列席人员不得发言。因为他们可能会过多地考虑今后某些专业技能中的困难（不具备条件、较难掌握）而不赞成DACUM委员会成员提出的某些专项技能，从而影响职业分析的顺利进行。 二、DACUM表的开发过程 1.向委员们详细阐明其基本工作任务和DACUM职业分析的基本要求及操作方法。主持人要结合其它职业已开发出的DACUM表进行讲解，回答委员会成员提出的问题。 DACUM职业分析时间的长短取决于主持人的工作技能、协调技巧、与委员会成员的合作程度以及被分析职业的复杂性。不间断工作结束时，至少应列举出一个、最好是两个或更多个任务领域（综合能力），并定义出相关的所有单向任务（专项技能），为下一步加快进度打下基础。 2.定义任务领域（综合能力）——一级模块的确定 ⑴需要做什么，不是需要懂什么知识。 ⑵整合