《课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究》课题..doc

《课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究》课题阶段性总结 呼玛一中英语组 2008年11月 一.本课题基本原则 1.科学性原则。研究课题以新课标为纲，以新教材为本，从学生的年龄特征、心理发展状况出发，确定适合学生健康发展，全面提高的教学目标，编写教案，实施课堂教学。 2.主体性原则。注重落实学生的主体地位，使学生在学习过程中自主学习，及时发现问题，积极质疑解疑，及时总结学法和写法。 3.主导性原则。教师要善于凭借教材，因时、因地、因人制宜，创设生动有趣，符合学生心理、年龄特征的情境，为学生营造良好的学习氛围指导学生在阅读、写作、口语交际，在实践活动中主动探究，勇于创新，得到提高。 4.实践性原则。定期开设英语实践课。建立课外读书小组，组织学生学当小记者，开展采访活动。 二.研究内容和方法 采用现代化教学手段和科学的教学方法，在师生交往互动中探究创新，在师生交往互动中搜集资料自主学习，积极实践，主动探索，达到创新的新境界。①优化师生关系，激发生生、师生交往互动；②开展丰富多彩的活动，使互动有内容；③教师走近学生，和学生一道学习，成为学生学习的伙伴，达到情感互动；④在共同讨论探究合作的基础上互动。 三.课题实践情况 1.本课题自开题审批以来，我校英语组全体教师都在不断的探索和实践。上学期，我们主要对学生的学习现状，学习方法，学习策略等进行了调查研究，并分析总结了调查的结果，写出了调查报告。发现了学生存在的几个问题：忽略了学习语言的基本特点－学语言就是要培养语感：多读、多念、多想、多写；走进了学习英语的误区－认为学英语就是学语法；自主学习的能力差等，也确定了今后教学中我们要研究的几个问题： （1）．如何激发学生的学习动机，加强师生互动 （2）.改变语法、语言点的教学方式，提高学生自主学习的能力 （3）.加强合作学习，促进生生互动. 本学期，我们的课题进实验探索阶段。主要做了以下工作：学期初，首先对课题研究方案进行讨论，研究本学期课题研究的主要内容以及每个教师的具体工作和实践的过程。要求课题组成员认真做好以下几点： （1）．备课：要求加强集体备课，做到单元整体备课，确定单元重点、难点，合理安排课时；每课教学的目的、具体内容及教学活动设计要如何体现师生互动，每个教师都必须心中有数。 （2）．课前准备：每节课上课前，教师都要给学生布置预习作业，即学前任务，确保学生知道下一节课要上的内容，他们要做什么，要准备什么，让学生心中有数，有备而来。 （3）．指导帮助：教师要督促学生进行预习工作，了解学生所遇的困难，并及时引导他们使用各种学习策略，解决问题，逐步培养他们独立自学能力。 （4）．公开课：公开课教学要体现师生互动，生生互动的教学理念，让学生主动参与学习过程，成为课堂的真正主人。 （5）．要求实验教师填写实验探索阶段教学活动登记表。 课型 Listening and speaking Reading Language study Writing 课题内容 教学方式 师生互动活动内容 教学效果 教学反思 教学案例 2.利用教研活动时间，学习理论知识 9月16日强调师生互动中学生参与的数量与质量。学生参与的数量与学生的语言能力有关。教师应多鼓励语言能力相对较弱的学生参与互动，给他们创造更多的练习机会，并及时给予表扬，培养其兴趣，从而不断提高语言能力。另外，教师还要注意互动形式的选择，像角色表演，小组讨论，讲故事等都是较受学生欢迎的形式。 9月29日学习“优化英语课堂讨论”。英语课堂讨论是教师与学生共同构建的一种教学行为，其主要目的是活跃课堂气氛，增加学生讲英语的机会，增强学生讲英语的自信心。激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与学习过程，提高学生分析问题和解决问题的能力。 10月14日探讨“师生互动过程中应注意的几个问题”如避免互动的组成部分过于单一，互动缺乏情感性，互动中的主客体观念过强等问题。 10月28日学习“课题研究的几个方面”1.创造性地使用教材　2.采用任务型的教学方式。要求学生按照“提出要求－独立自学－收集资料－合作交流－设计活动－指导表演－练习总结－完成任务”的学习程序，在活动中学习，在创设的情景中学习。3.创造性地实施评价方式。 3.公开课教学 集体讨论如何开展公开课教学，大家出谋划策，力求突出师生互动环节。本学期，我组的每位教师都上一节公开课。其中课题组负责人郝学英老师，年轻教师刘秋菊老师和车继秋参加了我县教研室组织的县公开课，体现了师生互动，受到好评，而且郝学英老师在课堂教学中师生互动的效果非常好，被县教研室选到地区参加金烛杯教学比赛。其他老师的公开课教学也都较好地体现了师生互动。有的老师还录制了公开课，以积累资料。 4.学生座谈与问卷调查 （1）11月