本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值..doc

·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 ·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 （限3000字内，可自行加页） ·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 现代教育科学技术突飞猛进，不断深入各科教学之中。信息技术（特别是多媒体网络技术）逐渐应用到教育教学中，它既有直观形象的画面，又有理论性的概括，同时也能激发学习兴趣和学习毅力，加快学习进程。利用网络在科学教学中开展自主探究式学习，能够使教育教学不断走向现代化，还使受教育者通过视觉、听觉、触觉等多种感知参与，手脑并用，加之声像、图形、文字，他们能更完整、更全面、更详尽地了解科学知识、学习科学知识、应用科学知识。 原教育部部长助理、基础教育司司长李连宁在全国课程改革实验区信息技术教育研讨会上明确指出，不应当把信息技术仅仅作为学习的对象，而应当作为学习的工具，要努力实现信息技术与课程的整合，实现教学方式、学习方式的根本变革。李连宁强调，加快推进中小学信息技术教育，首先要实现观念的转变，一是要把信息技术从学习对象转变为学习工具，要把信息化作为提高教育质量的一个重要载体，信息技术的应用要和日常的教育教学结合起来，真正把信息技术运用到学习之中。二是要把信息技术作为辅助教学的手段转变为学习的方式，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势。建构在网络环境下学生自主学习的方式，这是信息技术与课堂教学改革所追求的目标。新一轮基础教育课程改革，突出强调信息技术与课程的整合，要把信息技术与课程改革有机地结合起来，使新课程在一个比较高的水准上推进。只有实现信息技术与课程的整合，信息技术才不再仅仅是一种技术手段，而是一种学习方式的根本变革。  为了推进我校教育信息化的进程，我们数学组成立了“网络环境下数学探究式学习研究”课题组，由教研组长亲自负责，对在网络环境下学生自主学习的方式的基本原则、探究式学习模式、教学设计等作了初步的探索，并取得一定实效。 ·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处及研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 一、研究目：、研究1、以学校多媒体数学教学平台 ，《几何画板》等软件为学习工具，激发学生学习数学的兴趣，促进学生学习方式的转变。2、课内课外相结合，减轻学生的学习负担为目标，提高学生的自主学习和探研能力，促进学生全面发展。三、研究的方法  2、在数学课堂教学过程中实施多媒体教学，在课外为学生提供多媒体网络学习平台和环境。 借助教材和学生的智力，以及现代化教学手段，并参考相关文献资料，各地先进教学经验及专著等。研究在教学常态下进行，在一个年级进行实验，评价方法以课堂教学、学生的综合成绩、小论文、实验报告等方式进行。 四、实施计划  制定课题方案——成立课题小组——师资培训——课题申请 2、课题初期（2011.9—2012.3） 进行课题研究——收集课题资料——初步经验的形成——发现问题、误区——制定教学模式草案 3、课题中期（2012.4—2012.8） 课题误区修改——进行课题研究——收集课题材料——学生学习能力调查——教学模式修改 4、课题后期（2012.9—2013.3） 课题研究——收集课题材料——学生学习能力调查——教学模式修改——经验交流 5、课题总结阶段（2013.4——2013.8） 确定教学模式——经验成果收集展示——课题结题报告——迎接评估验收