高考生物 性别决定与伴性遗传.doc

第33讲 性别决定与伴性遗传 考点1 性别决定 特别提醒：①常染色体和性染色体一般都是成对的同源染色体，彼此间又互为非同源染色体； ②异型的性染色体如X\,Y或Z\,W也互为同源染色体； ③性染色体组成的差异是性别决定的物质基础。 性别决定方式 XY型染色体雄性：常染色体+XY（异型） 雌性：常染色体+XX（同型） 生物类型：某些鱼类、两栖类、所有哺乳、动物、人类、果蝇和雌雄异体的植物（如菠菜、大麻） ZW型染色体雄性：常染色体+ZZ（同型) 雌性：常染色体+ZW（异型） 生物类型：鸟类、蛾蝶类 决定时间：受精卵形成时。 意义：摩尔根实验假说的重要基础。 其他几种性别决定方式： （1）是否受精决定性别：生物个体细胞中没有明显的性染色体，雌雄性别与染色体的倍数有关，雌性个体是由受精的卵细胞发育而来的二倍体，而雄性个体是由未受精的卵细胞发育而来的单倍体，如蜂。 （2）由环境决定性别：如海生蠕虫后螠，其雌虫长约6 cm，雄虫只有雌虫大小的1500，常常生活于雌虫的子宫内。雌虫产卵后，卵发育成不具性别的幼虫，当幼虫生活在海水中，独立生活时，便发育成雌虫；当幼虫落到雌虫的吻部，便发育成雄虫。 （3）基因差异决定性别：如玉米。 特别提醒：（1）性别决定只出现在雌雄异体的生物中，雌雄同体生物不存在性别决定问题。 （2）性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离定律。 （3）性别决定后的分化发育过程，受环境（如激素等）的影响。如： ①性逆转：表现型改变，基因型不变。如雌性非芦花鸡在特定环境中可逆转为雄性。另外，蛙的发育：XX的蝌蚪，温度为20℃时发育为雌蛙，温度为30℃时发育为雄蛙。 ②日照长短对性别分化的影响：如大麻，在短日照、温室内，雌性逐渐转化为雄性。 ③异性双胎的性别分化：如牛怀异性双胎，雌犊的性别分化受影响。 ④环境不同的性别分化：如蜜蜂的受精卵可发育为蜂王，也可发育为工蜂，其主要受环境和蜂王浆的影响。 例析1：自然状况下，鸡有时会发生性反转，如母鸡逐渐变为公鸡。已知鸡的性别由性染色体决定。如果性反转公鸡与正常母鸡交配，并产生后代，后代中母鸡与公鸡的比例是( ) A. 1：0 B. 1：1 C. 2：1 D. 3：1 解析：考查了遗传变异的有关知识。鸡的性别决定是ZW型，即母鸡的染色体组合是ZW，公鸡的染色体组合是ZZ。母鸡发生性反转后，其遗传物质并没有发生改变，所以由母鸡经对性反转形成的公鸡的染色体组合为ZW，与母鸡交配后产生的后代中染色体组合理论上是ZZ：ZW：WW=1：2：1，在鸡的染色体组合中WW组合不存在，所以后代中ZW：ZZ=2：1。答案：C 互动探究1-1：在正常情况下，下列有关X染色体的叙述，错误的是（） A. 女性体细胞内有两条X染色体 B. 男性体细胞内有一条X染色体 C. X染色体上的基因均与性别决定有关 D. 黑猩猩等哺乳动物也有X染色体 解析：哺乳动物的性别决定类型为XY型，因此ABD选项均正确。X染色体上的基因有的与性别决定无关，如位于X染色体的红绿色盲基因，既可存在于女性体细胞中，也可存在于男性体细胞中。答案：C 互动探究1-2：对一对夫妇所生的两个女儿（非双胞胎）甲和乙的X染色体进行DNA序列的分析，假定DNA序列不发生任何变异，则结果应当是（ ） A. 甲的两条彼此相同，乙的两条彼此相同的概率为1 B. 甲来自母亲的一条与乙来自母亲的一条相同的概率为1 C. 甲来自父亲的一条与乙来自父亲的一条相同的概率为1 D. 甲的任何一条与乙的任何一条都不相同的概率为1 解析：考查同源染色体的概念。女孩体细胞中的两条X染色体是同源染色体，一条来自母方，一条来自父方。这个女孩中的一条X染色体可以与另一女孩的一条X染色体相同（共同来源于父方或母方），也可以不同（分别来自父方或母方）。答案：C 考点2 伴性遗传 1. 伴性遗传的方式及特点 （1）伴X染色体隐性遗传 ①患者中男性多于女性。 ②具有隔代交叉遗传现象。 ③女性患者的父亲和儿子一定是患者，即“母病儿必病，女病父必病”。 ④男性正常，其母亲、女儿全都正常。 ⑤男性患病，其母亲、女儿至少为携带者。 （2）伴X染色体显性遗传 ①患者中女性多于男性。 ②具有连续遗传的特点，即代代都有患者。 ③男性患者的母亲和女儿一定都是患者，即“父病女必病，儿病母必病”。 ④女性正常，其父亲、儿子全都正常。 ⑤女性患病，其父母至少有一方患病。 （3）伴Y染色体遗传 ①男性全患病，女性全正常。 ②遗传规律为父传子，子传孙。 2. 伴性遗传与遗传基本规律的关系 （1）遵循的遗传规律 ①常染色体和性染色体上的基因的遗传都遵循基因的分离定律和自由组合定律。 ②常染色体上的基因与性染色体上的基因属于非同源染色体上的非等位基因，其遗传遵循自由组合定律。 （2）伴