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高中音乐教室数字化建设的实践研究.
新课程背景下高中音乐教室数字化建设的实践研究
新课程的全面实施,给高中的音乐课教学带来了前所未有的变革,除了必修的欣赏模块外,五个选修模块任选一个的方式,就对学校的课程设置、师资、设备、场地等提出了更高的要求。笔者是杭州一所重点高中的音乐教师,在教研活动中到过很多高中,尽管各个学校的音乐教学场馆及设备各不相同,但能满足新课程要求,开齐开足音乐选修课程的学校还没有出现,主要问题是学校的师资、场馆、设备等都达不到要求。按新课程要求,音乐鉴赏模块都已经能顺利开展,选修模块,大部分学校则只是将原本属于选修模块的歌唱模块必修化。器乐、创作、音乐与戏剧表演、音乐与舞蹈等实践性很强的模块,学生自由选择的机会几乎没有。数字化音乐教室的建设,可谓是生逢其时,可以有效解决高中音乐新课程中碰到的一些问题,可以在鉴赏、歌唱、器乐(钢琴)、创作这几个模块中发挥重要作用。
什么样的教室是数字化音乐教室
数字化音乐。数字化音乐,就是通过计算机模拟的乐器编辑、处理制作出来的音乐,也叫电子音乐
1.学生机设备连接示意图
2.教师机及音乐工作室设备连接示意图
以上方案是笔者精心设计的,在实施及招标采购的过程中,由于设备供应、价格等原因,在此基础上进行了进一步完善,将设计方案中的学生用琴改成20台电钢琴、8台电子琴,去掉了电声乐队乐器。将教室的主音响系统升级为世界顶级专业音响品牌,芬兰真力公司的5.1监听音响系统,从源头上确保了音乐的质量。
历经半年的方案设计、招标采购及施工,于2010年9月1日如期完工,并在当天下午投入使用,经过3个月的实际运用,取得了很好的效果。
数字化音乐教室的实际运用效果
数字化音乐教室在音乐鉴赏模块教学中的运用
音乐鉴赏模块是必修模块,2个学分,是高中音乐课的主要课程内容。音乐鉴赏课程在这个数字化音乐教室上课,有以下几个特色:
1.营造了唯美的视听觉享受。
(1)声音系统:教师机采用世界著名监听音箱真力品牌,5.1环绕声音系统,火线接口的外置声卡;学生电脑配备专业的外置USB声卡以及监听级的耳机。
(2)显示系统:55寸的LED电视机与28台学生机配备的19寸宽屏显示器,组合成高清显示终端。
2.现成了双向互动的授课模式,
使用“天寓电子教室”软件,借鉴信息技术课程的授课方式,音乐欣赏课的授课模式有集体授课,学生自学,联机讨论等方式。改变了传统授课模式中单向教学的弊端,2人一组设备,确保每位同学都能看清楚、听清楚,2人又可以相互合作研究。
除了完成屏幕广播。学生机监控等任务外,其“网络影院”的效果特别好,视频播放流畅、清晰,在完整欣赏作品的过程中,学生戴着耳机,与音乐的距离更近了。《贝多芬第九交响乐》,《威廉退尔序曲》,《悲惨世界》等作品,给学生留下了深刻的印象。
以下是一位学生的感想:
学校新换了音乐教室。在崭新的环境中,极好的音响效果更让每个人都沉浸在音乐的魔力中,让人深深感受到了贝多芬音乐的魅力。当我看着他站在指挥台上,凭借着那位女主角的提示,指挥着音乐的进行时,心里莫名的有一股激动从心间涌上,他是那么的坚强,他毫不在乎听力的丧失,他对音乐依旧是那么的熟悉。说的实在点,我在欣赏的时候,汗毛都竖起来了。不知为何,也许是产生了共鸣。我也喜欢是一个音乐爱好者,十分佩服这位音乐大师——贝多芬。
3.建立了网络评价沟通的平台
笔者以教师机作为服务器,建立了一个类似“百度贴吧”的留言系统,设立“教材作品”,“课外作品”等几个版块,学生在欣赏音乐过程中的想法观点,马上可以发表,并保存下来,留言的数量、质量都可作为评价的重要依据。
数字化音乐教室在歌唱模块教学中的运用
歌唱模块主要分成声音训练和歌曲演唱两个部分。传统声乐教室只有钢琴,全靠教师讲解、范唱进行授课。集体练习时,教师只能顾及到整体音准、歌唱状态方面,很难进行针对性地个别辅导。使用数字化音乐教室的耳机、话筒,结合学习录音软件的操作进行歌唱模块教学,有以下优势:
1.演示更细致
教师通过课件、视频等形式,结合教师的示范进行教学,让学生知其然(唱歌时身体各部位的状态、位置等知识),更是知其所以然。
2.学习更有效
声乐学习是比较枯燥的过程,特别是发声练习、歌曲学唱阶段。教师只需课前将练声曲、歌曲的范唱录好,制作成PPT课件,乐谱与音频在同一页面中,学生点击相应的按钮就可以听到老师的范唱。这样的学习过程就显得轻松有趣多了,而且体现了因材施教的原则,不会的地方可以反复听,直至学会。
学生具有一定的歌唱能力后,学习集音频录制、混合软件Adobe Audition 3.0。学生机配备的是专业外置式的音频卡,录音采音距离比较近,对环境声音不是特别敏感的录音用动圈话筒,监听级的耳机,配合专业的软件,使用ASIO(零延迟)的驱动程序,每位学生都可以录一首歌。
笔者在10个班中进行的教学实践,表明
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