基于工作过程导向――服装设计专业课程体系的建设报告..doc

基于工作过程导向――服装设计专业课程体系的建设报告 根据年度建设目标，我们对项目建设任务书进行了细致的分解，制定了服装设计专业建设方案；服装设计专业项目建设管理实施办法等管理制度，制定了项目建设分工职责表，规范档案管理，成立项目建设督查小组，全面实施监控指导。将整个项目建设任务分4大项，8个项目组，63个项目点，专业建设中每个分项目、子项目、项目点全部落实到责任人，形成了任务责任网络。目前按进度基本完成61个项目点的建设任务，完成率97%。2个未完成的原因：①8名教师外出考察学习任务还没有进行②实验实训条件硬件建设设备还没有安装到位。现将项目建设进展情况汇报如下： 一、课程体系与教学内容改革进展情况 示范性院校建设项目中课程体系与教学内容改革建设项目点共有33个，各项目点都按要求完成了课题立项和具体任务分解工作，制定了详细的实施方案。为了更好地完成项目建设，相关项目按月度分解表的进度都已完成到企业等单位的调研任务，根据课题需要收集相关素材，依据调研情况调整了课程的相关内容，进一步加大了工学结合的力度，基本完成各项建设任务。 1、课程体系构建项目完成情况：通过与特聘专家讨论研究，调整了现有的课程体系，将部分课程进行整合，构建了新的服装设计专业教学做一体化教学模式的课程体系。 2、课程标准研制：共需完成《服装平面结构设计》、《服装工艺》、《服装设计》、《服装打板与推板》4门课程的课程标准研制。组织专业教师上网查阅、收集了大量资料。进行了社会调查，研究相关标准，并完成以上课程标准的初稿。 3、网络课程建设：两年共需建设六门网络课程。2011年完成的《服装平面结构设计》、《立体裁剪》两门课程已将相关资料上传到网络平台上。2012年建设的《服装工艺》、《服装设计》、《服装ＣＡＤ》、《时装画技法》四门课程按要求完成课程调研工作。 4、优质专业核心课程建设：根据任务书要求两年共建设六门优质专业核心课程，其中11年的《服装平面结构设计》、《立体裁剪》两门课程已按校级精品课程的要求建成，《服装设计》完成课程网站建设，12年建设的《服装打板与推板》、《服装工艺》、《图案造型设计基础》三门课程已完成课程调研工作。 5、精品课程建设：两年共建2门精品课程，2011年建设2门校级精品课程，2013年建设1门省级精品课程。 到2011年7月《服装平面结构设计》、《立体裁剪》两门课程都已参加了校级精品课程的评审，其中《立体裁剪》已确定为校级精品课程，现正按省级精品课程的标准进行建设。 　6、教材编写：两年共需要完成4部教材的编写。已完成11年《服装打板与推板》教材编写工作，12年要完成《立体裁剪》、《成衣工艺》、《图案造型设计基础》3部教材编写，现已完成《图案造型设计基础》的初稿。 7、课件：“两年共需要完成4个单独课件的制作任务。 11年完成了“鱼尾裙结构设计”、“外倾式立领的立裁”课件制作任务 ;12年要完成“袖子的结构变化”、“服装形式美法则”课件制作任务 ，目前已经完成资料收集工作。 8、服装设计专业“教学做”一体化教学模式研究：①完成课题立项的申请②进行了前期的调研（11级服装设计班情况调查、企业和行业调研）③提交开题报告④项目组成员进行了阶段性总结。有关专家提出宝贵意见，并重新修订了大纲，完成了第一阶段的研究报告。 9、资源库建设：①专业教学系统资源：组织完成课程体系的内容并通过评审，组织完成课程标准的内容并通过评审，以上资源均已上传到学院资源库管理系统。②教学素材库整理图片素材：民俗服饰30幅以上、纺织服装面料30幅以上、服装款式设计30幅以上、服装结构设计20幅以上，整理纺织品装饰艺术设计图片30幅以上，以上资源已上传到学院资源库管理系统。存在问题：服装专业视频资料，文本资料正在整理之中。③自主学习系统资源：《服装平面结构设计》、《立体裁剪》2门网络课程正在上传相关资料。④行业资源：搜集国内外服装行业背景、服装协会、服装发展、服装流行信息等内容，并已上传学院资源库管理系统。 二、师资队伍建设进展情况 本年度师资队伍建设中共有10个项目点（包括专业群4个），7个项目点已完成或在进行中，对2个项目点的任务进行了调整，（专业及专业群各有1名外出培训任务的教师调整为专业教师到企业进行顶岗锻炼，专业群教师到企业进行培训学习），1个未完成任务是： 8名教师外出考察学习任务还没有进行。 1、引进专业带头人：根据阶段目标任务要求，引进专业带头人1人，参与了服装设计专业‘教学做’一体化教学模式课题研究工作，为了提高专业技能，已经到校企合作企业进行为期两个月的顶岗锻炼，参加本年度高校教师岗前培训，已确定为特聘专家重点培养对象。 2、培养专业带头人：参与了服装设计专业‘教学做’一体化教学模式课题研究工作，《立体裁剪》精品课程负责人，申报了技师职业资格，为了提升教