家长会的现状及模式创新的探究..doc

家长会的现状及模式创新的探究 单位：浙江省嘉兴市第三中学 姓名：柴锋 【内容摘要】：家长会是学校教育与家庭教育沟通合作的重要平台和行之有效的方法，也是学校德育工作的重要内容。随着教育教学改革地推进，传统的家长会已不再适应当前的教育形式。改革和探寻一种新的家长会模式，形成家校教育的合力，已成为广大家长和老师的普遍诉求。本文围绕就如何改革传统的家长会模式，探索一套更为有效的新型家长会模式提出一些看法。 【关键词】：家长会 传统 创新 内容 形式 苏联教育学家苏霍姆林斯基对于家庭教育与学校教育之间的关系有过这样的论述：“如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里一切问题都会在家庭里折射地反射出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”讲的是，教育仅凭学校单方面力量是不够的，需调动多方因素，把学校、家庭结合起来，增强教育的合力，创设良好的环境，让孩子健康发展。 教育需要家庭和学校的共同配合，家校沟通与合作的方式也日益丰富：有家长会、家访、学校开放日、电话联系、家校联系簿等传统形式。与此同时，短信、QQ群、班级博客等互动形式的出现给予了家校联系全新的交流方式，家校沟通与合作在现代教育中发挥着越来越重要的作用。 家长会作为教师与家长交流沟通、共同探讨教育方法的平台，一直被认为是学校教育中最常用的、固定化的家校沟通方式。在家长会上，家长可以了解学校在贯彻教育方针上的具体措施和要求，了解子女在校的基本情况；学校也可以听到家长的建议和要求，为改进和提高教育教学工作创造条件。所以，家长会是一种促进家校联系，共同探索教育方法进而形成教育合力的有效形式。 一、问题的提出 ——家长会的现状分析 “估计没几个家长是欢欣鼓舞地来的。不来吧，显得对老师不够尊重，对孩子的学习不够重视；来了吧，又能从中得到多少有价值的信息呢？固定的程序，相似的内容，班主任年复一年的唠叨，简直是一种痛苦的折磨。” 一些家长对家长会的抱怨，不禁让我们这些教育工作者去反思，到底是什么原因导致了我们付出很多精力组织的家长会期望的效果首先，学校领导统一讲话；接着，班主任介绍，并对班级所存在的问题提出解决方案及要求；然后，任课教师根据需要分析学科情况；最后，有需求的家长留下来与教师进行个别交流这样的家长会能收到实效吗？，缺少互动“一言堂”的现象使家长听众内容过于局限，不够全面目前，与学科学习相关的内容仍然是家长会的重点。家长会俨然成了学习成绩的通报会，导致家长对于孩子在其他方面的发展所知不多，未能看到孩子成长的真实性和全面性意愿不够对等，难达共识教师希望通过召开家长会，让家长全面地了解自己的工作思路和基本教育要求，家长会上讲的以共性情况为主。而家长们则更希望在家长会上获得个性的信息，或者多学到一些指导孩子学习的方法，掌握解决自己孩子问题的策略如：等，也就是说家长们更多的是关注自己孩子个体的表现。少家长认为，家长会常常开，但每次从家长会上获得真正对自己有价值的信息并不多。 让家长会成为真正的沟通交流会，已成为广大家长和老师的普遍诉求。 改变“一言堂”的传统模式，让家长，给家长，家长可以与、家长同伴进行互动交流，表达自己对教育的理解营造合作的大环境提升实效性。 “被动型”走向“主动型”激发家长主动参与的意愿传统的家长会之所以让很多家长望而生畏，摆脱不了成绩排名“批判大会”新的家长会，不再将着眼点只盯在学生的学业成绩上，而关注孩子的全面健康成长。“单一型”走向“多元化”，不仅让家长了解孩子在校的学习情况，了解孩子的社区服务、社会实践等情况；家长学校教育发展的思路，邀请家长来校主题班会、汇报演出毕业典礼等，让家长与孩子携手既拓宽家校沟通的平台，也促进家长与孩子的共同成长。家长们则更希望在家长会上获得个性的信息，意愿不对等会提前1个月给家长寄去一封预约信，提供不同的时间段让家长挑选预约。家长按预约时间到校，分别与孩子的主要任课老师见面交谈。与每位老师大约有5至10分钟的交谈时间。营造合作的大环境，提升实效性教育科学出版社 5