教育信息技术对教师专业发展的影响..doc

教育信息技术对教师专业发展的影响 （湖北省广水市陈巷中心中学 张小葱） 摘要：现代教育要求教育形式的多样化，使学习者在学习过程中不仅获得知识，还能够培养学习能力，提高综合素质，无论从教学设计的思想，还是媒体技术的功能上来看，通过应用现代教育技术，可以更科学和便捷地重新整合教学资源，控制教学过程，可以创造出更多符合学习者特征的、具有个性化的教学模式，以实现更有效的学习。 关键词：教育技术；信息技术；教师专业发展；信息化教学 1、现代教育信息技术概述 当今社会，信息技术不仅渗透到社会生活和经济发展的各个方面，而且以迅猛的速度影响着教育领域的各个层面。幻灯、投影、录音、电影、电视、录像、计算机等教学媒体在教学中的应用，推动了教育教学的蓬勃发展。云计算、物联网、固定/移动宽带、智能终端等新技术的不断涌现并在教育中得到应用，使全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习的目标得以实现。在教育教学中，我们要充分利用信息技术优势，注重信息技术与教育的全民深度融合，促进教育公平和实现优质教育信息资源广泛共享，提高教育质量和建设学习型社会，培养高素质技能型创新人才，以教育信息化带动教育现代化，促进教育的创新与变革，加快我国从教育大国向教育强国迈进[1]。 教师专业发展概况 2.1 教师专业发展的涵义 广义的教师专业发展，既包括社会个体从业教师到教师的专业准备与专业资格获取的过程，又包括从教学新手到专家型教师的专业成熟过程。狭义的教师专业发展，“主要指作为教师职业的从业者——教师（就职的教师个体或由个体构成的群体）在教师职业专业化的背景下，履行专业职责、完成专业任务、促进专业发展并不断借助外部支持和内部努力发展自身的专业素质的过程，是教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的的过程”[2]。 2.2 信息技术支持的教师专业发展 信息技术支持的教师专业发展是以信息技术为环境、手段、途径、方式和方法，促使作为专业人员的教师，在专业知识、教学技能、职业态度等方面不断完善的一个系统的、动态的复杂过程。其目标在于帮助教师适应信息化教学，促进教师发展，进而提升教育教学质量。信息技术对教师专业发展的支持主要体现在作为教师交流学习的平台、教师进行教学反思的平台、教师个人知识管理的平台三个方面。教师能利用QQ、电子邮件、教育博客、教育论坛等进行沟通交流、答疑解惑，也可对日常教学行为进行反思，或者订阅自己感兴趣的新闻、文章等各类网络信息，从而有效提取所需专业知识、持续学习并更新专业知识和工作技能。 2.3 信息技术对教师专业发展的要求 信息技术给教师的教育教学活动带来了全新的变革，对教师专业发展提出了更高的要求。教师对信息技术工具的使用，对信息技术在学科教学中的应用，以及对信息技术与专业发展关系的理解，都是当代教师专业发展继续解决的问题。这些问题对教师而言是一种挑战，是一种全新的专业知能结构的要求[3]。 3．信息技术对教师专业发展的影响 影响教师专业发展的因素有很多，教师社会地位、教师管理制度、教师评价制度、教师培训制度、教育科研制度、教师文化、专业发展意识、知识基础、能力素养等等，但随着信息技术的发展，信息技术在教师专业发展中所发挥的作用越来越大，深刻理解和掌握信息技术与教师专业发展的关系对于提高课堂效率乃至教育发展都至关重要。 3.1 教学资源实现共享 随着信息技术的广泛应用和在教育领域的深入发展，校园网的建设与应用更加完善，现代远程教育形式更加多样，人们对网络技术的应用也更加熟练，通过校园网、QQ、MSN、电子邮件、博客、论坛等平台，校内师——师、师——生、生——生间，校外校——校、师——师间，都已形成良好的通讯和交流，诸多教育网站更为教学资源的共享提供了广大的平台，真正实现了共同学习、共同进步、共同发展。 3.2 信息技术促进教师专业发展 3.2.1 视听媒体辅助教学 人们感知世界、认识世界的主要感觉器官是视觉和听觉，视听媒体的引入使得现代教学过程变得更为形象、具体、直观、生动且有趣，有效地激发了学生的思维，加速了教育信息传递进程，改善了学习效果。常用的视听设备有数码相机、投影仪、视频展示台、录音机与磁带、CD机与光盘、电视机等，视听媒体表现手法丰富多样，不受时空限制，擅长于声画结合，形象直观地准确表达教学内容，利用视听媒体辅助教学，便于学习者直观接受不能亲眼所见的知识，有利于图片教学中的重点、难点，也使得课堂教学充满生动性、趣味性和变化性，有助于学生对所学问题的感知、理解和记忆[4]。 3.2.2 多媒体辅助教学 多媒体技术是指把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式综合处理的技术，即通过计算机，用多媒体手段来存储、传播和处理信息的技术，运用多媒体技术并借助预先制作的多媒体教学软件来开展教学活动过程即多媒体辅助教学。多媒体辅助教学的基