课堂观察记录与分析(化学)..doc

课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 学员单位 宜昌市兴山县昭君中学 观察时间段 2014-4-4 观察对象 初三化学 授课内容 中和反应 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 演示实验：1、用试管取2ml澄清石灰水，滴加几滴酚酞溶液。 2、用试管取2ml稀盐酸， 3、将两支试管中的溶液混合，同学们观察现象。提问：酸与碱之间发生了什么变化？ 导入很有吸引力，能紧抓学生们的心，通过实验现象充分调动同学们的探究欲望， 利用学案，让学生们自己分组实验，主动探究。 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 1、学生讨论实验中酚酞溶液变为无色说明什么。 2学生依据教材及教师引导分析探究为什么酸和碱能发生反应。 通过实验现象分析得出中和反应的发生。并从理论上分析中和反应发生的原因。 通过微观动让学生更好认识中和反应。 三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 通过阅读教材及生活中的相关经验，归纳中和反应的实际应用。 由于刚学习中和反应，同学们对于其生活中的实例难以很快联系起来。 多增加生活中有关中和反应实例，特别是同学感兴趣的实例来讲解。 四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整） 课后由同学们小结本课所学的知识，并分组发言，教师引导提出重点，再通过练习巩固。 主动参与课堂活动的同学知识掌握较好，有部分同学，没有参与探究互动，游离在课堂之外，并干扰了其他同学的学习。 课堂内容、教学设计合理，课堂教学中活动设计突出重难点，较好引导了学生们探究学习，获得知识。