理工科大学文化建设存在的问题及对策分析..docVIP

理工科大学文化建设存在的问题及对策分析 内容提要：大学文化建设是建设高水平的理工科大学、提高学校核心竞争力的必然选择。在理工科大学文化建设实践中，主要存在着思想认识不到位、文化建设“重心过低”、文化建设结构失调、“三化”现象等严重的问题。要解决这些问题，需要进一步深化思想认识，构建文化建设合力，整体推进文化建设和谐发展，注重吸纳国内外优秀建设经验。 关键词：理工科大学 文化建设 问题 对策 在全国700多所普通本科院校中，理工科大学是一支重要力量。它担负着为我国现代化建设培养自然科学和工程技术专业人才的重任，是我国推进科技创新、实现科技强国战略的重要源泉。进入二十一世纪之后，随着我国经济社会的高速发展和全球化时代的到来，理工科大学在其发展之路上遇到了诸多全新挑战。如何建设适应经济社会快速发展的高水平的理工科大学，提升学校的核心竞争力，是摆在我们面前的一项重要课题。 大学文化是大学存在的标志，是大学本质的反映，是大学创新的核心。现代大学是在积淀和创造深厚的文化底蕴的基础上传承、研究、融合和创新高深学问的高等学府。一个没有科学的、符合规律的大学文化的大学，就是一种没有文化精神的大学，就不可能做到可持续地发展。在国内外一些著名学府的发展过程中，独特而悠久的大学文化—直是决定学校发展的深层次因素。因此，要建设好理工科大学，需要以先进的大学文化作为内因，需要源自自身的强大的文化驱动力。大学文化不仅是一所大学的灵魂内在驱动力，更是高校的核心竞争力的关键因素。由此可见，加强大学文化建设是提高理工科大学核心竞争力的必然选择。 一、大学文化建设的内涵 1、大学文化及其本质 “文化”是个难以准确界定的词，其相关定义有上百种。在现实生活中，我们一般从广义和狭义两个角度来定义文化。狭义的文化着重于精神，涉及社会的上层建设、风俗习惯：而广义的文化则涉及社会的各个方面，包括物质文化及精神文化，指人类社会所创造的一切物质财富和精神财富的总和。从广义的文化概念出发，可以列出文化的三个层次：①物质文化，包括建筑物、服饰、食品、用品、工具等等。②制度、习俗文化，包括制度、法规以及相应的设施和风俗习惯等等。③精神文化，包括价值观念、思维方式、审美趣味、道德情操、宗教信仰，也包括哲学、科学、文学艺术方面的成就和产品。 大学文化是大学与文化的有机结合，具有丰富的内涵和外延。相关学者对大学文化的本质、内容也进行了充分而深入的研究。综合各类学者的研究，我们认为傅林和胡显章关于大学文化的含义界定比较全面，基本概括和总结出了大学文化的本质和内涵。他们认为：“大学文化是以大学为载体，在长期的办学过程中，通过历届师生的传承和创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和，其核心是大学精神。”该定义主要包括四个方面的内容：第一，大学文化是以大学为载体而形成的文化，而不是以其他社会单位或其他教育单位为载体所形成的文化。第二，大学文化的主体是大学的教师和学生及教学管理人员。第三，大学文化既是传承的结果，也是创新的结果，是一个历史的筛选、积淀过程，也是一个承前启后、除旧布新的过程。第四，大学文化包括物质成果和精神成果两个方面。 由此可见，大学文化既是具体的、物质的，又是抽象的、精神的；既是内在的、又是外观的；既是宏观的，又是微观的；既体现共性，又有个性；既要有长期的积淀与继承，又要有时代特征与创新。它具有渗透性与广泛性，表现在一所学校的各个方面，每个角落，体现在每座建筑物、每个师生员工身上。 2、大学文化建设的内容体系 大学文化建设的内容体系包括四个方面内容，即物质文化、精神文化、制度文化和行为文化。 物质文化处于大学文化的外层，是大学文化的基础。其载体是一所大学的教育资源(学科、专业、课程、师资等)、教育设施(实验室、图书馆、运动场等)、教育竞争力(自主知识产权、相对学科优势、特色专业与专业特色等)以及教育环境(校园、校舍等)，它是大学文化底蕴的物质基础。大学校园的物质文化组成了有形的大学校园。 精神文化处于大学文化的内层，是大学文化的核心和主体。其主要包括大学目标、办学理念、管理哲学、人文精神、价值追求、校风、校训等。大学的精神环境，铸造着大学的灵魂。从根本上看，—所真正的大学，并不在于它的物质形态，而是在于它的精神形态。 制度文化处于大学文化的中间层，是大学文化的保障。是实用于组织内部的外加的行为规范，通过引导约束师生的行为，维持组织活动的正常秩序。包括其他学校所共有的一般制度与该校特有的特殊制度，如学校的各类仪式、典礼和风俗习惯等。 行为文化是大学文化的体现方式。包括通过管理、教学、科技创新等活动体现的大学素质，反映学风、教风、校风等行为模式与精神风貌的大学行为。它使