民办幼儿园对教师人本管理之初探1..doc

对中、小型民办幼儿园教师人本管理之初探 巴中市通江县小天鹅幼儿园 王晓芳 【摘要】成功幼儿园的关键在于管理，而管理的好坏又决定了中、小型幼儿园的生存和发展。在当前中、小型民办幼儿园管理体制中，管理者还是大多实行“制度管理”为主的管理模式，但随着社会的进步与发展，这种“强制”、“刚性”的管理已不能满足幼儿园教师的心理需求，阻碍了幼儿园的健康发展。因此在中、小型民办幼儿园管理中实行“人本管理”的重要性已逐渐凸显出来。 一、幼儿园人本管理的基本内涵 所谓人本管理，是“以人为本”为其核心内容和基本价值取向的管理方式，它体现的是人与人之间相互平等、相互尊重、相互关爱的心灵沟通，是人与人之间相互启发、相互帮助、相互促进的对话和交流。在实际管理中，应当坚持以人为主体、为前提、为动力、为目的的管理模式。 幼儿园是以人为核心的系统，管理主体、客体和目的都是人，这实际就是把人的因素当成了管理的首要因素和管理的实际因素，它要求管理者应充分关注教师的成长需要、生存状况和生存意义，关注教师的期望、能力、潜力、要求、困难，而对教师的关注和爱护正是教师之生存意义。 二、中、小型民办幼儿园人本管理的重要性 1、幼儿园的健康发展需要管理的人本化。 随着我国学前教育事业的迅猛发展，民办幼儿园凭借着办园形式多样化、管理机制灵活等优势，成为了学前教育的重要组成部份，在各县城和乡镇中、小型幼儿园发展尤为迅猛。但中、小型民办幼儿园在管理中却通常实行专制、外行、形式化的管理。他们往往从短暂的经济利益出发，宁愿在园舍、装备等硬件上投入，却不愿对教师进行投入，一是认为回报见效慢；二是觉得民办幼儿园教师流动性较大，没有投入的必要。管理者这种片面的认识，直接导致了幼儿园教师队伍的不稳定。再加之民办幼儿园缺乏正规的工作关系、教师没有相应的生活保障可依赖、没有优越的前景可展望，大量的幼教人才纷纷转岗流失。所以我们管理者必须树立正确的观念，那就是在市场经济条件下，幼儿园发展壮大的关键仍然是教育质量，而决定教育质量的直接因素就是教师。因此，这就要求民办幼儿园除了有良好的硬环境和优厚的物质待遇，还必须搞好软环境的建设。即要求管理者在管理中要更具人性化、尊重教师、爱护教师、合理任用教师、关心培养教师，使优秀的教师愿意来，愿意留。 教师的心理健康状况也要求管理的人本化。 在对一些民办幼儿园教师的心理健康状况调查中发现，幼儿园中88.5%的幼儿教师对自己所从事的职业感到倦怠。教师的职业倦怠不仅危害个人的身心健康、家庭生活和人际关系，更会直接影响幼儿园教育质量和幼儿的发展，让幼儿成为了最终的“牺牲者”。调查还显示在影响教师职业倦怠的几类因素中，幼儿园管理因素最为重要，管理中人文关怀的缺失是导致幼儿园教师职业倦怠的主要原因。所以，对教师的管理中多一些人文关怀、多一些尊重、理解、宽容和激励，少一些训斥、责骂和惩罚，多一些柔性管理，少一些刚性管理，这是我们民办幼儿园在管理中尤其需要注意的。 中、小型民办幼儿园人本管理实施的主要措施 1、为教师营造良好的人文环境。 管理者要加强幼儿园的文化建设力度，在幼儿园内形成宽松、和谐、民主、自由的良好氛围。管理者要树立为教师服务的思想，帮助教师与教师之间、教师与幼儿之间、教师与幼儿家长之间建立起良好的人际关系。管理者要把教师的利益放在心上，以诚待人、以情感人，极力营造富有人情味的生活和工作环境，消除幼儿园教师“打工妹”的自卑心理，让她们对幼儿园有一种归属感和认同感。 要尊重和理解教师，保障教师的知情权和决策权。 尊重教师就要尊重教师的人格，尊重教师的劳动，尊重教师的个性特点。管理者要树立管理就是服务的理念，明确管理任务，在教师的工作环境和心理空间上给予一定的自由度，以利于教师身心舒畅的工作。 理解教师是教师安心工作的基础。幼儿教师承担了家庭、工作团体和社会生活中的多种角色，角色身份的多重性使得她们的工作繁忙而紧张，所以管理者要在生活中为她们排忧解难，减轻她们的心理压力。工作上要合理安排幼儿教师的工作量，管理中要注意职责清晰、分工明确、讲求实效，为教师做好自己的本职工作创造良好的环境。 幼儿园应建立民主生活的制度和机制，保障教师对园内重要事情的知情权和决策权、参与权，让教师体会到更多的被重视和被尊重的感觉，变“要我干”为“我要干”，增强其“主人翁”意识，调动其工作的内动力和积极性。 注意差异化发展，关注专业成长。 每一个教师都有自己的特点和个性。幼儿园管理者应该注重差异化发展，关注教师的个性特点，用其之长，容其所短，管理者要全面辩证的看待教师，寻找每位教师身上的闪光点，给教师提供更多的表现机会，充分发挥教师的潜能，使其获得更好的发展。 管理者要加大对教