实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课..doc

实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填） 　　《西方经济学》是一门专业基础课程，课程教学主要是理论介绍为主。在教学过程中，我们非常重视理论与实践的结合，注重培养学生的运用西方经济学理论观察、分析和解决现实经济问题和经济现象的能力。在实践教学方面：（1）积极有效地开展了案例教学，我们自己编写了一些教学案例，用于课程教学。如我们以近期武汉房价大幅度上涨为例，组织学生开展课堂讨论，分析房价上涨的原因，说明需求和供给的诸多因素对房价的影响。另外，还利用多媒体教学手段的优势，结合中央电视台的“经济半小时”和“焦点访谈”等经济栏目所报道的经济问题和经济现象开展案例教学。（2）积极开展第二课堂教学。我们的第二课堂是通过两方面来进行的，一方面是布置学生联系现实中的社会经济问题课前与课后讨论。例如在讲解了《西方经济学》的某一理论后，我们要求学生结合我国当前经济改革中的一些热点问题以及价格的作用、规模经济、垄断的利弊、寡头之间的依存性、失业与下岗、宏观经济政策等现实经济问题，课外收集信息、数据、案例，围绕老师给定的思考题进行课前与课外讨论，老师在课前进行解答。另一方面是组织和引导学生进行社会调查和实践，如我们先后组织学生利用周末和寒暑假时间分别就日常生活消费品市场（衣、食等）、家用电器消费品市场、汽车消费市场、房地产消费市场进行调研。通过实践教学，既锻炼了学生实践能力，又提高了学生对经济理论进一步理解。（3）加大对学生的撰写调查报告的指导。调查报告的写作是培养学生科研能力的一个重要环节。 　　通过实践教学，既增强了学生对相关理论知识的掌握，同时也提高了学生应用相关理论知识分析解决实际问题的实际应用能力。  一、课程设计的思想、效果以及课程目标 　　实践性教学主要是利用周末与寒暑假要求学生深入大型企事业单位及大型商场，进行参观、考察、学习及社会调研等活动，并在调研的基础上指导学生完成调查报告，并组织学生进行课堂讨论，增强学生对相关理论知识的感性认识，同时也学会应用相关理论知识分析实际问题，提高学生的实际应用能力。 实践教学内容 学时 一：应用所学原理对商品的供求状况进行市场调研 8 二：应用所学原理就大学生就业状况展开市场调研 6 三：应用所学原理就我国宏观调控现状展开市场调研 4 合计 18 　　1、引导学生应用需求与供给理论及消费者行为理论作指导，利用周末时间分别就日常生活消费品市场（衣、食等）、家用电器消费品市场、汽车消费市场、房地产消费市场进行调研，8课时。 　　2、结合失业与通货膨胀理论围绕当代大学生就业情况利用周末时间组织学生进行市场调研（要求结合当地经济发展的需要及所学专业）6课时。 　　3、引导学生关注新闻媒体报道，结合我国宏观经济运行的状况，对我国宏观货币政策与财政政策的运用进行思考。4课时。 　　1、分组：在教师的指导下，把学生分成若干小组，进行人员分工，并选出各组负责人。　　2、收集资料：各组学生分别采取实地调查、电话访谈、问卷调查、网上有哪些信誉好的足球投注网站等办法收集资料。　　3、分析材料：根据所学原理，将所搜集的资料进行归纳、分析、整理，并形成报告。　　4、组织课堂讨论：各组将调查分析结果进行课堂讨论交流、相互评价。　　实践过程中以学生为主体，组长负责组织，教师给予必要的指导。让学生体会集体合作、自主学习、过程管理的重要性。 四、考核内容与方法 　　把课堂讨论、社会调研及调查报告作为课程考核的部分内容，成绩计入课程成绩总分。成绩分配比例为20%，平时作业为10%，期末闭卷考试成绩为70% 五、创新与特点 　　将实践教学引入课程教学，多给学生提供探索的机会，鼓励学生独立思考、标新立异，有意识地培养学生的创新意识和创新能力，真正使学生在知识、能力、素质等方面得到全面提升，使学生在掌握基本理论和基本技能的同时分析与解决问题的综合运用能力得到提高。