思考题1教师应如何保证学生“学权”的实现..doc

思考题：1、教师应如何保证学生“学权”的实现？ 答:学生的“学权”主要是指自主学习，独立思考，教师要保证学生的这些权利，才能让孩子更快更好的发展。在过去的教学活动中，教师处于中心地位，学生只是坐着边听边记下教师所教的内容，学生得记住教师所授的知识。他们被动地学习，缺乏主动性和创造性。这种学习方法必须得改变，它已经不适应社会的要求了。教师的教育理念也必须改变，教育理念必须跟上社会的发展。 在当前教学实践中，发现有部分学生认为学习是因为“父母要我学”或者是“教师要我学”，而不是“我要学”。甚至有相当一部分学生厌学，害怕学习，那如何解决这个问题呢？要解决这个问题，教师必须培养学生的自主学习意识和独立思考的能力。 1、营造轻松的学习环境 一位美国心理学家认为，一个人的创造力只有在他感到“心理安全”和“心理自由”的条件下，才能获得最完美的表现和发展。在教学中，教师为了消除学生“厌学”现象，应该营造轻松的课堂环境，尽量使学生感到“安全”、“自由”和愉快。只有这样教师才能学生的紧张感，当学生有疑问时，教师应给予更多的帮助，对他们有耐心。 2、建立良好的人际关系 教师应该与学生建立一种相互理解的人际关系。教师不应高高在上，应与学生平等相处，应该对学生充满希望，以乐观的态度对待他们，用幽默、愉快的方式与他们交流，师生形成一种合作的关系，相互信任、尊重、理解、认可。这种良好的人际关系才能消除学生的心理障碍。这种民主的氛围，良好的人际关系，学生才会有学习的意识。 3激发学生学习动机 如果想要激发学习动机，教师要处理好以下三件事情： （1）教师应给学生获得成功的机会。这里的成功不一定是巨大的成功，而是指给学生有付出就有收获的成就感。一旦成功，即使是一次小小的成功，学生就会有成就感，在多次获得成功之后，他们就会有更深的学习动机。 （2）在课内外，师生之间，学生之间应尽量用语文交流。我们都知道，语文教学的实质就是交流。教学即是交流，通过交流，用于交流。成功的交流能够激发学生的学习动机。 （3）在教学中，语文教师应注意培养学生学习语文的兴趣。因为兴趣是成功之根本，也是学习动力之一。 4、教师要培养学生坚强意志 在教学中，一方面教师要让学生明白，事事不可能一帆风顺，包括学习。另一方面让他们懂得“世上无难事，只怕有心人。”当学生遇到困难或者失败了，教师要鼓励他们克服困难，解决问题，不断直到成功。坚强的意志是继续学习的保障。 5、教师要激发学生创造性思维 有些教师的教学方法过于简单，形成了一种模式：根据材料，教师问学生问题，除了教师提出的问题之外，学生就不会再自主寻找其他问题，不善于思考，缺乏积极思维，不会去比较、分析、综合，归纳他们所获得的信息，形成惰性思维。这种教学模式是自主学习的绊脚石。语文教师要打破此模式，用多种教学方法激活学生思维，帮助克服思维惰性，引导学生反复深入思考问题，发现新问题，解决新问题。此外，还必须尽可能给学生多一些思考时间，多一些活动空间，多一些尝试成功的体验。这样才能不断地激活学生的创造思维。有了创造思维才能谈得上自主学习。 2、师生关系危机的具体表现有哪些？教师应该怎样应对师生关系危机？答：师生关系危机的具体表现有师生的信任危机，师生的心理冷漠，师生的相互怨恨。 应对危机的方式：a，以友善心理面对危机（买碗的启示） b，以道德方式处理危机 c，用民主手段解决危机 d，用相对正义的结果结束危机