拓展农村幼儿交往礼仪样式的实践研究..doc

拓展农村幼儿交往礼仪样式的实践研究 松江区张泽幼儿园 顾春花 【内容摘要】 本课题全面阐述了我园幼儿在交往礼仪样式的内容和策略实施及效果。课题借助“礼仪周周演”、“礼仪小记者”、“礼仪宣讲员”等样式的拓展，探究新的适合农村幼儿交往礼仪的样式，提高农村幼儿的交往礼仪，从而提高农村幼儿的人文素养。 关键字：交往礼仪 幼儿交往礼仪 幼儿交往礼仪样式 一、课题的提出 （一）现状述评： 随着社会的不断发展，交往的日益增多，人们对礼仪的要求也越来越高，在社会交往中，交往礼仪不仅体现一个人良好的教养，也可直接影响交往的效果。无数研究表明，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好品质的关键时期。对幼儿进行交往礼仪的培养，不仅塑造幼儿良好的性格，培养幼儿的品德，也是21世纪幼儿必备的基本素质，是幼儿个体走向社会化的重要手段。 1、我园幼儿交往礼仪的现状分析： 我园地处农村，随着经济的不断发展，外来人口不断涌入。幼儿生源素质明显下降，幼儿的行为习惯及综合发展能力较差，对幼儿良好的行为习惯，文明礼貌等品德行为未给予高度认识，存在不讲文明、任性等一些不良现象农村的孩子相对城市的孩子来说，其自信心、表现能力、大胆主动与人交往能力及规则意识较差。就我园的幼儿来说，由于所处的环境和部分家长的教养方式不当，他们往往缺乏与他人交往的机会和技能，更不善于用身体语言表现自信、友好和平和缺乏正确的交往经验。导致孩子交往能力较差、不敢大胆表现自己缺乏自信心我国自古以来就以礼仪之邦著称于世，……以礼待人的案例层出不穷，数不胜数，这些都是中华民族的优秀文化传统。今天，和谐社会的构建，人们的相互诚信和互相尊重仍然呼唤礼仪教育。通过各种样式对幼儿进行交往礼仪的教育，有利于幼儿继承中华民族的传统美德。 社会活动离不开礼仪，一个人只有具备良好的礼仪修养，才能真正在社交中展现良好的自我形象，常言道有德才会有礼，缺德必定无礼，人才培养，德育先行。礼仪是一种文化，也是一种艺术，礼仪泛指人们在社会交往活动过程中形成的应共同遵守的行为规范和准则。具体表现为礼节、礼貌、仪式、仪表等社会具体时间安排： 走进剧场。 借助多媒体室，创设小剧场，每月大班组进入小剧场演出表演。通过相互的表演、观摩，使各班的礼仪内容得到分享，而且可以相互的学习借鉴，使幼儿的表演水平得到进一步的提高，礼仪的交往能力也得到促进。 具体时间安排： 大班“礼仪周周演”推出后，幼儿对表演的兴趣提高了，特别是对于大班幼儿来说有挑战的兴趣。每周都要表演，这就需要表演班级熟悉礼仪情景剧的剧本内容，制定相关的道具，帮助幼儿熟悉各角色的表演特点等，在这个过程中，演员要熟记台词，要有适当的动作，表演时的表情要恰当合理等等。而且，在表演观摩中采用互评的方式也帮助幼儿了解自身在表演中的优缺点，及时的调整，以提高表演的水平。此外，“周周演”让想表演的幼儿在区角等游戏中不断的巩固练习，使表演的方法得到强化，水平得到提高。我们的礼仪情景剧都是包含一个个的礼仪故事或日常生活中的礼仪行为规范，在“周周演”的过程中通过表演及观摩，一些良好的礼仪交往意识得到激发，礼仪交往的行为也得到巩固。 （二）“礼仪小记者”的幼儿的交往礼仪样式。 在中班年龄段，我们尝试开展了“礼仪小记者“的幼儿交往礼仪样式。礼仪小记者，旨在培养幼儿在一日活动中与人大胆、文明交往而进行的一项活动。该活动以发展幼儿大胆、主动、文明的交往礼仪为出发点，以“在活动中学会交往”为前提，在满足幼儿学习和游戏的同时，丰富幼儿的生活经验，让幼儿乐意大胆提问，主动与人交往，体验文明交往的乐趣。 在礼仪小记者活动中，我们采用“天天访”、“周周评”、“月月议”三周活动形式即天天访一个人、周周评比一次“礼仪小记者”、月月商议一个主题进行采访活动。在开展进程中，我们先个别化学习、了解采访形式及方法，再小组商议主题、道具制作、结伴进行采访，最后在集体活动解决碰到难题、困惑，分享交流采访经验，评比礼仪小记者。在采访中，我们还重点关注目标、幼儿年龄特点、班级协商、家园合作等问题，便于幼儿更好地进行采访活动。 小记者“天天访”的形式。 在小记者采访过程中，我们引导幼儿采访同伴、老师、家长等对象，以锻炼提高小记者的语言表达及交往能力。他们每人根据自己的采访主题进行采访，在开始的阶段，小记者们不知道如何采访，只会问：“你叫什么名字？”。这对这样的问题，我们开展了实践活动，通过交流梳理，帮助孩子们了解“小记者”采访的要素：“要有采访的内容？、有关键的提问、要有中心”等等，通过一段时间的练习，孩子们不害怕采访了，也会提问了，会围绕一个主题进行提问等等，交往的语言得到很大的提高。 小记者“周周评”的形式。 在每个星期周五，每个班级都会组织进行“优秀小记者”的评选活动，师生根据一周的采访要求、根据小记者的表现