学期-台北私立十信高级中学.DOC

臺北市十信高級中學103學年度第1學期考試卷 科目 國文 適用班級 ■普通科 三年級 考試類別 □晨考 ■第 1 次期中考 期末考 □補考□複習考 □平時考 □ 科 年 班座號 姓名 考試範圍 第五冊第1~2課 考試 時間 50分鐘 命題教師 許懷白 □不劃卡(直接於答案欄上作答) ■劃卡，科目代碼： 1 P.1 一、單選題：每題2分、共80分 1.下列是一段散文，依文意選出排列順序最恰當的選項：千百年後凝視王羲之的蘭亭序，甲、碰到紙上的纖維，順勢微微迴轉，乙、單鞭蓄勢，繼續向左緩緩推出…… 丙、太極雲手般向右下沉去，力道隱含未盡，丁、仍然可以感受王羲之筆尖每一個纖細的動作，戊、永和九年歲在癸丑，那永字的一點如凌空而來風聲，光是那麼一點，可以領略的內涵，用十年時間去理解都不嫌多。（侯吉諒紙上太極）(A)丁戊甲丙乙 (B)丁乙甲戊丙 (C)戊乙甲丙丁 (D)戊丁乙丙甲 （103學測） 2.古文中的詞語解釋，有的可以從上下文意直接判斷，有的可從文化傳統中尋思其長期累積的意義。下列屬於後者的選項是： 　(A)將燭之武退秦師：「子犯請擊之，公曰：不可。微夫人之力不及此」的「夫人」解釋為「秦伯」 　(B)將王羲之 蘭亭集序：「故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也」的「時人」解釋為「參加蘭亭修禊的人」 　(C)將范仲淹 岳陽樓記：「遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎」的「騷人」解釋為「失意文人」 　(D)將蒲松齡 勞山道士：「乃以箸擲月中。見一美人，自光中出，初不盈尺，至地，遂與人等。纖腰秀項，翩翩作霓裳舞」的「美人」解釋為「嫦娥」 （102指考） 3.下列文句「　」內詞語的運用，最適當的選項是：（101指考） 　(A)兒 　(B)李爺爺的身體硬朗，如「松柏後凋」，老而彌堅 父母要子女專精一種才藝，常落得「梧鼠技窮」 領導者必須「目光如炬」，通觀全局，洞察先機.關於下引文字，敘述正確的選項是：（96指考） 　　　郗太傅（郗鑒）在京口，遣門生與王丞相（王導）書，求女壻。丞相語郗信：「君往東廂，任意選之。」門生歸，白郗曰：「王家諸郎，亦皆可嘉，聞來覓，咸自矜持。唯有一郎在東牀上坦腹臥，如不聞。」郗公云：「正此好！」訪之，乃是逸少（王羲之），因嫁女與焉。（世說新語 雅量） (A)「遣門生與王丞相書」，是送書卷作為見面禮 (B)「郗公云：『正此好！』」郗鑒擇王羲之為壻，是因為他不做作，是個率真的人 (C)「唯有一郎在東牀上坦腹臥，如不聞」，「一郎」是指王家的大少爺 (D)「丞相語郗信」，是說王丞相口授回信給郗太傅 5.下列詩詞何者與蘭亭集序一文所描述的季節相同？ 　(A)古木陰中繫短篷，杖藜扶我過橋東；沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風 　(B)遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花 　(C)獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 　(D)西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心 6. 先秦諸子開了一場「生死思維」研討會，請依據甲、乙、丙三則內容推論依序應是何人的主張？ 　(甲)天下莫大於秋毫之末，而太山為小；莫壽於殤子，而彭祖為夭。天地與我並生，而萬物與我為一。 　(乙)生，亦我所欲，義我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義也。 　(丙)未知生，焉知死。 　(A)老子／孟子／墨子 　(B)莊子／孔子／韓非子 　(C)莊子／孟子／孔子 　(D)老子／孔子／孟子 7.人物描寫未必要正面白描，透過人物的言語，往往可以更自然地刻劃人物的真實性情。下列文字，作者透過記錄祖父的話，目的是要彰顯祖父的何種情懷？　　太陽慢慢地接近山頂，小米園又開始熱鬧了，像辦年貨一樣，成群的小鳥飛來像要飽餐一頓似的。我正要用力拉動手上的牽引繩，祖父叫住了我：「麥唉（不要之意），這些鳥都從很遠的地方來吃我的小米，有的從前山、高雄、臺北和宜蘭、花蓮飛來，他們一大早就出門，為的就是想吃我種的小米，他們等了快一天的時間，都沒有吃東西。撒可努，不要趕他們了，讓他們吃吧，等吃飽了，才有力量再飛回很遠的地方；不然，等太陽下山，天暗了，小鳥就看不見，找不到回家的路，小鳥的家人就會擔心，為什麼爸爸和哥哥還不回來？」（亞榮隆? 撒可努 小米園的故事）(A) 敬重自然，不違農時 (B)安貧知命，樂在其中 (C)心懷惻隱，純真溫厚 (D)釣而不綱，取物有節（97指考） 臺北市十信高級中學103學年度第1學期考試卷 科目 國文 適用班級 ■普通科 三年級 考試類別 □晨考 ■