县(市)耕地地力调查及质量评价工作报告 县(市)耕地地力调查.pptVIP

**县(市)耕地地力调查与质量评价工作报告 **县(市)耕地地力调查与质量评价技术报告 **县(市)耕地地力调查与质量评价专题利用报告 ;2工作报告编写提纲;包括耕地地力评价的目的意义、立项背景、项目来源、计划任务等方面内容。意义可按以下几方面写： 简述测土配方施肥与耕地地力评价工作对准确掌握耕地生产能力； 因地制宜加强耕地质量建设； 指导农业种植结构调整,科学合理施肥； 粮食安全等方面的重要意义； 以及工作目标和预期成果。 ;主要指为保障测土配方施肥与地力评价工作成立的领导小组,技术组和专家顾问组,以及省地县及技术依托单位的工作关系,分工,严格按照《测土配方施肥技术规范》要求,开展相关工作的组织措施。 ;主要包括（完成任务情况） 对照任务书，简述采样、分析、数据库建设等方面工作的完成情况。任务完成率？ 列举成果,有多少,就列多少； 突出区域特色； 县域范围内的耕地资源情况,空间分布,障碍因素,利用改良方向； 县域耕地资源管理信息系统的建立； 填充的历史空白等等；;主要做法: 为完成工作任务所采取的工作措施与技术措施； 经验: （1）着重分析职责分工（工作技术措施）； （2）组织管理（组织管理、职责分工）； （3）新技术应用； （4）资金落实与使用的经验与教训。 ;资金使用情况;主要指工作组织； 技术路线； 资金落实等方面的问题。;技术报告是项目县(市,区)测土配方施肥项目实施技术水平的具体体现,也是项目验收的主要依据,是指导测土配方施肥工作的主要依据。 在撰写技术报告之前,必须全面系统地对原始数据资料和野外调查,田间肥效试验及分析化验数据进行系统全面的整理和统计分析,并建立相应的数据库,掌握基本情况,摸索基本规律,提炼基本观点； 在此基础上,再根据以下8个方面的内容编写（可参考资料汇编）； 在编写过程中,要特别注意项目实施过程中遇到了哪些技术问题,这些技术问题是采取什么方法解决的。;主要说明立项背景； 目的意义； 主要成果及预期目标。 ;(1)地理位置与行政区划（图文配合） 包括四周抵界,必威体育精装版的到乡(镇)和村(居委会)的行政区划； (2)自然与农村经济概况（必威体育精装版的数据资料） 包括：土地资源概况；自然气候与水文地质条件；农村经济概况。 (3)农业生产概况 主要阐述：当地农业发展简历；农业发展现状，包括农作物种植面积、总产量、总产值及在大农业中所占比重；人均占有情况与其对应的农业生产水平和主要生产问题。肥料施用情况。 ;（2）自然与农业生产概况 （图文表）;以农业部《测土配方施肥技术规范(试行)修订稿》,重点阐明以下内容（可以画一个调查评价路线图）： （一）调查方法与内容 ? Ⅰ、调查方法(包括布点原则、布点方法、? 采样方法等)；? Ⅱ、调查内容；? Ⅲ、调查步骤。;（二） 样品分析及质量控制 ? １、分析项目与方法确定 ? ２、分析测试质量控制;?(三)资料准备 一是图件资料(比例尺)，包括地形图、第二次土壤普查成果图(必威体育精装版的土壤图、土壤养分图等)、土地利用现状图、农田水利分区图、行政区划图及其他相关图件； 二是数据及文本资料。包括第二次土壤普查成果资料、基本农田保护区划定统计资料、近三年种植面积、粮食单产与总产、肥料使用等统计资料、历年土壤、植株测试资料。 ;(四)技术准备 一是确定耕地地力评价因子。根据浙江省农业厅土肥站建议的耕地地力评价因子，集中专家智慧,通过专家技术组会议商议,选取耕地地力评价因子。选取的因子应对耕地地力有较大的影响,在评价区域内的变异较大,在时间序列上具有相对的稳定性,因子之间独立性较强； 二是确定评价单元。用土地利用现状图(比例尺为1:50 000),土壤图(比例尺为1:50 000)叠加形成的图斑作为评价单元。评价区域内的耕地面积要与政府发布的耕地面积一致。 ;（3）耕地地力调查与评价技术路线;二是确定各评价因子的权重。采用特尔斐法与层次分析法相结合的方法确定各评价因子权重或经验方法。 三是确定各评价因子的隶属度。人为根据经验划分；对定性数据采用特尔斐法直接给出相应的隶属度；对定量数据采用特尔斐法与隶属函数法结合的方法确定各评价因子的隶属函数,将各评价因子的值代入隶属函数,计算相应的隶属度。 四是计算耕地地力综合指数。采用累加法计算每个评价单元的综合地力指数。 IFI=∑(Fi×Ci) 式中:IFI——耕地地力综合指数(Integrated.Fertility Index); Fi——第i个评价因子的隶属度; Ci——第i个评价因子的组合权重. ;（六）土壤资源信息管理及施肥专家咨询系统建立（也可另列一章） ? Ⅰ、属性数据库的建立：软件的开发，数据的审核、录入及处理。包括基本统计量及计算方法、频数分布类型检验、异常值的判断与剔除以及所有调查数据的计算机处理。 ? Ⅱ、空间数据库的建立 ?