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论高职院校党史教育意义及对策摘要：高职院校党史教育是提高学生思想政治教育实效性的有效途径，是加强学生党建团建工作、扩大党的群众基础的重要方式。高职院校应当在思想政治理论课教学及校园文化活动中融入党史教育，拓宽网络教育途径，充分发挥党史“以史鉴今、资政育人”的作用，把高职学生塑造成为中国特色社会主义事业的合格接班人。 关键词：高职院校；党史教育；思想政治教育 “一个民族如果忘了自己的历史，就不可能深刻地了解现在和正确地走向未来。”[1]加强对高职学生党史教育，充分发挥其“资政育人、服务现实”的作用，引导学生牢记历史，树立中国特色社会主义共同理想，是高职院校思想政治教育的重要内容。 一、高职院校党史教育的重要意义 （一）高职院校党史教育是增强学生思想政治教育实效性的有效途径 当前，我国高职院校思想政治教育存在一定问题。如教育内容缺少应有的渗透性和实践性；教材体系建设有待完善，教学手段有待提高，教学内容有待充实等等。这些因素导致高职院校的思想政治理论课教学的实效性不强。在思想政治教育中融入党史教育，将党的历史作为贯穿大学生理想信念教育、思想品德教育的主线，充分发挥党史教育资政育人的作用，积极引导广大学生学习党的奋斗史，学习中国特色社会主义理论、社会主义核心价值体系等，继承和发扬党的优良传统，更好地投身社会实践。 （二）党史教育是高职院校抓好学生党建团建工作、扩大党的群众基础的重要方式 青年是国家的希望。加强大学生党建工作都是高校思想政治工作的重中之重。高职学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，具有较强的可塑性。他们易于接受新的思想，容易受到多元化思潮的影响。学生党员大多入党时间不长，思想尚未成熟，对党的基本知识和马克思主义理论掌握不牢，组织上入了党，但思想上还未入党。所以，通过党课、党史专题讲座进行党史教育，可以使高职学生更加系统了解党的光辉历程，深刻认识中国特色社会主义道路是中国的唯一正确道路，从而坚定理想信念，成为一名真正合格的共产党员。 （三）高职院校党史教育对于增强学生自觉抵制腐朽思想文化侵蚀的能力有重要作用 我国社会生活正发生着复杂而深刻的变化，先进文化与落后文化并存，使得高职学生思想认识、价值观念多元发展。从总体上看，热爱祖国，积极向上是当代高职学生精神世界的主流。但是在各种落后、腐朽思想文化的影响下，部分高职生理想信念模糊，价值观念错位，对党的认识比较模糊。因此，加强高职学生的党史教育，可以使高职学生学习革命先烈坚忍不拔的品格，弘扬革命传统；可以使高职学生强化道德自律意识，自觉抵制腐朽落后文化的侵蚀，努力践行社会主义荣辱观，更好地投身社会实践。 二、以党史教育为基石，筑牢高职院校思想政治教育的大厦 高职院校应当在思想政治理论课教学以及校园文化活动中融入党史教育，拓宽教育途径，充分发挥党史“以史鉴今、资政育人”的作用，让高职学生了解党、认识党、热爱党，成为忠诚于党的事业的接班人。 （一）在思想政治理论课中融入党史教育 在课程设置上，高职院校开设的思想政治理论课包括《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）、《毛泽东思想与中国特社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）以及《形势与政策》。由于课时限制，未能开设《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）课程。《纲要》课对于大学生了解党的历史、加强对党的认识有重要的作用。未开设此门课程使得高职学生缺乏对党的历史的了解。因此，在《基础》课和《概论》课教学中融入党史教育就显得尤为重要。这种史论结合的教育方式，才能使高职学生不至于感到理论的枯燥乏味，起到良好的教育效果。 在教学方式上，高职院校要改变过去那种单纯“说教式”的教育模式。诚然，党史的内容是严肃的，但学习的方式是多样的。因此要根据他们的认知特点，把党史作为高校思想政治理论课的主线，改进授课方式，与高职生深入交换意见，把他们由倾听者变成参与者，把被动学习转化为主动学习。同时，根据青年人喜欢说理的认知特征，通过教与学双方的互动，相互启发，共同探索真理，从而共同认识共同提高。 （二）在校园文化活动中融入党史教育 缺乏深刻内涵和教育意义是当前高职院校园文化活动的存在的一个问题。因此，充分利用校园文化活动这个平台对高职学生进行党史教育，既可以丰富校园文化活动的内容，又可以通过活动对学生起到潜移默化的教育作用。如通过开展学生党团活动、社团活动等，运用报告会、宣讲活动，开展党史教育，营造学习党史的浓厚氛围。利用各种法定节日、传统节日以及重大历史事件纪念日等，集中开展活动，引导学生学习英模事迹，增进爱国情感。要重视在社会实践活动中深化党史教育，精心组织革命圣地游、红色旅游以及各种参观、瞻仰和考察等活动，把深刻的教育内容融入到生动有趣