试论高校职业指导人员职业素养.doc

试论高校职业指导人员职业素养【摘要】目前我国高校毕业生就业状况来看，就业形式日益严峻，给大学生带来了前所未有的就业压力，这对高校职业指导人员也提出了严峻的挑战，做好大学生的职业指导，提高自身职业素养，是每个高校职业指导人员的面临的新课题。 【关键词】高校；职业指导人员；职业素养 一、高校职业指导人员应具备相应的专业知识和能力 （1）深化专业知识，提高职业技术水平和能力。当前大学生就业形势严峻，面对新的就业环境，对高校指导人员提出新的要求。在高校职业指导人员日常工作中，接触到的高校毕业生民族、性格、爱好等差异巨大，生活阅历不尽相同，所需职业岗位以及自我实现的目标各不相同，要为高校毕业生就业提供好的咨询、指导及帮助，就必须要求高校职业指导人员具备全面的综合知识基础和过硬的专业素养，必须紧跟时代的步伐，提高自身职业技术水平和能力，才能达到帮助毕业生就业的目的。此外，高校职业指导人员还要不断提高自身职业素养，加强教育理论学习，凸显职业指导效果，不断提高组织管理能力、认知能力和表达能力，才能在指导工作中具体问题具体分析，做到有的放矢。因此，高校职业指导人员应不断深化专业知识的学习，提高职业技术水平和能力。（2）坚守职业道德，保持良好职业作风。高校职业指导人员应有意识地培养职业道德和职业作风，为教育事业做出无私的奉献。良好的职业态度是开展学生职业指导的基础，也是建立和谐指导关系的前提。只有具备全心全意为学生服务的职业观和高度的责任感，才能使职业指导工作更好的开展。高校职业指导人员不同于普通教师，需要其具备坚定的事业心、较强的责任感，及对自己岗位重要性的充分认识。只有积极投身于学生的职业指导工作，全面掌握学生信息，才能有的放矢地进行指导。用积极乐观的心态感染学生，不断促进学生的发展，激发学生的创新潜能，树立正确的学生观，切实践行以学生为主体、指导人员为中心的工作方法，增强团队协作意识，保持良好的职业作风，从而更好地实现对学生的指导和帮助。 二、高校职业指导人员的素质现状 （1）高校职业指导人员专业素质略显不足。通过调查发现，目前高校职业指导人员自身专业素质普遍存在一些问题。高校职业指导人员普遍趋于年轻化，缺少必要的工作经验和系统、专业的职业指导培训，从而对指导工作入手困难，影响指导效果。以郑州大学体育学院为例，学院职业指导人员共21人，但经过培训获得指导资格的人员只有4人，这表明，专职职业指导人员队伍结构不合理，且受专业培训人数少，专业知识储备不足。在日常工作中，对学生的各种问题进行职业指导工作时，不能完全满足学生的需要，从而达不到预期的指导效果。（2）从事专职的高校职业指导人员数量少。目前高校中，从事职业指导工作的人员绝大部分属于高校管理人员及其他部门工作人员，而专职的职业指导人员所占比例偏低。以郑州大学体育学院为例，该校专职职业指导人员只有2人，2011届毕业生1286人，这种现状远远不能满足毕业生的需求。而且，多数高校把指导人员列入管理岗位的行列，将指导人员的工作简单地看成事务性、行政性或管理性的工作，有的学校甚至把职业指导统归在学生处。对专职指导人员的工作不够重视，未将职业指导课程列入学校教育计划中，忽视对职业指导工作的建设、发展和研究，这种状况往往造成专职高校职业指导人员工作量大、业务负担沉重、职业指导工作总体质量难以保证。（3）职业指导人员的专业能力不强。目前高校中的职业指导人员，从总体上看专业能力明显不足，主要包括几个方面：第一，对就业形势的预测与分析能力不足。对于当前社会大学生的就业形势，作为高校职业指导人员，应对国家政策及市场需求有详尽的了解，同时运用发展的眼光看问题，针对已经了解的事实，做出科学合理的预测与分析。但就目前而言，一些高校职业指导人员对当前就业政策和就业市场的具体情况分析不透彻，不能很好地预测就业形势，因此在进行职业咨询和指导的时候，难以给出合理的意见和建议。第二，科研攻关能力有待提高。从高校职业指导人员工作的主要方向来看，重在对学生就业事务性方面的指导，而参与的相关课题并不多，在一定程度上反映出了高校职业指导人员科研方面的薄弱。并且，多数高校指导人员认为，自己的主要任务是针对学生开展咨询与指导工作，给予学生有效可行的建议和帮助，而进行相关的科研并不是自己的任务，这种心态造成他们在科研成果取得方面进程缓慢。这反映出当前高校职业指导人员在工作中重视指导而轻视理论及科研发展。 三、提高高校职业指导人员职业素养的对策及建议 （1）加强职业指导人员在职培训。第一，通过系统的、有针对性的培训从而提高职业指导人员的专业知识水平。高校要创造条件，定期地对他们进行有计划的培训，将涉及心理学、教育学、社会学、信息学及就业政策法规、职业生涯规划人力资源管理等多方面指导工作中需要的专业知识，系统性、连续