谈谈九年级物理一轮复习策略.doc

谈谈九年级物理一轮复习策略在以往教学初中物理的第一轮复习过程中，有许多学生由于复习不得法而导致物理基础知识依然有欠缺，解题能力也没有得以相应的提高，以至于这部分学生的中考物理成绩不容乐观。现在我针对黎阳科达学校首届初中毕业班九年级四个班学生的实际情况，一直在想我如何根据河南中考要求，在“已学”物理知识的基础上“再学”，去科学有效的进行初中物理第一轮复习，成为摆在我当前的一个严峻的课题。对这一问题我经过几天地反复思考，想出了几点九年级物理第一轮复习策略如下： 一、夯实基础，巩固强化 在一轮物理复习时一定要重视基础学习，要落实、明确新课标要求，进一步加强对物理“双基”（基础知识与基本技能）的掌握，这是一轮地毯式的复习，立足点就是要落实双基。中考要以课本和考试说明的知识点为依据，但不是要求我们对知识点的死记硬背，而是强调对这些基础知识的综合应用能力的测试。可以这样说，扎实的物理基础知识和理论永远是初中学生参加中招考试中不变的应试策略。在物理第一轮复习的过程中首先要过好基础知识关，复习时应该按照沪科版教材大纲的章节顺序理清每一个知识点。12月24日，我和马主任去郑州图书城买复习资料时我就说一轮复习资料要按教材顺序进行，帮学生建立每一单元的知识体系，这样做的目的是让学生复习时不乱头绪。复习时候要要求学生按教材次序依次对物理学的基本概念、基本定律、基本公式、实验探究的基本过程等基础知识要逐一搞清，并达到融会贯通以后再配合适当的经典例题和习题，最终将物理主干知识、重点知识向纵横方向引申和拓展，从而让学生构建成一张物理知识体系网。同时还要求学生掌握知识网络，对知识的结构性要有很好的认识，孤立的知识不能够形成体系，也不能形成能力。中考不以识记为重点，更要注重在理解基础上的记忆，在理解基础上的应用，在应用中的掌握。物理第一轮复习一定要改变传统的复习方法，不机械重复模仿，不搞题海战术，而是采用灵活的复习方法帮学生理顺物理知识体系。这样，学生的复习目标明确了，基础也夯实了，才会让黎阳科达学校九年级的学生在河南2012年的中考中以不变应万变，立于不败之地。 二、培养能力，举一反三 近几年中考物理试题的特点是“以物理能力测试为主导，以物理基础知识为载体”，因此我认为初中物理一轮复习应该严格根据我省中考物理题目的立意和表达形式的新变化去组织学生进行复习，切实把培养学生的能力作为物理复习的重要目标，尤其是思维能力的培养更加重要。在学习规律的内容和结论的过程中，一定要重视建立物理规律的过程及用到的物理方法。在复习时要求学生要注重对物理方法的感悟、渗透和应用，要注重学生自身科学素质的提高和良好学习习惯的养成，千万不能把物理方法作为死板的教条去机械的灌输，不能死记硬背或套用别人的方法。物理一轮复习时对学生思维能力的培养应该具体最好以下几点：①.基础物理知识的学习与练习并重，有利于形成良好的思维品质。②.精心选择习题。例题和习题的难度要符合中考说明的要求，试题设计要贴近生活实际，曾倩理论与实际的有机结合，尽可能避免纯粹的知识性物理题目。③.要通过变式的练习题目对知识纵横联系，达到培养学生的发散思维，让思维得以迁移，使我们的学生运用物理基础知识解决生产生活中实际问题的能力得以提高。 三、一定要重视实验与探究 ，密切联系实际，注重物理知识的应用，增强实践 物理新课程改革不仅是教材的变化，更重要的是教育理念的变化，从而引起的物理教学方式和学习方式的变革。从近几年河南及全国各地市中考物理实验探究题去分析发现，考查的范围越来越广实验探究题题型越来越全面，考查形式更加灵活多样。复习实验时要以知识体系为基础，并与知识体系有机的融合在一起，为分析、解决新的实验问题和设计新的实验以及形成实验能力奠定坚实的物理基础。一轮复习实验探究题时的具体做法如下： 1.对课本中的实验进行总结。要认真弄懂实验目的、实验原理、熟悉实验器材，掌握试验方法和步骤，要会分析、解释、总结实验现象和实验结论，会处理实验中出现的反常现象及非预期效果，同时还要知道实验设计的方法技巧，做好培养学生自己的动手实验能力和创新精神，去适应2012年河南中考物理的新形势、新要求。 2.增强实验设计和纠错能力。我仔细分析近几年河南中考物理实验试题发现，实验探究题主要有考查学生的基本技能和拓展创新能力两种形式。其中的拓展创新题主要要求学生用一定的物理方法去探究实验、自主设计实验以及对实验电路图、实验过程和实验结论进行纠错等方面进行考查。我认为为了应对实验的创新考查，一轮复习时还要注意设置实验情境，提出实验问题，必要时带着疑问走进物理实验室再亲自参与实验设计，进行实验操作，分析总结得出实验结论，并对实验进行评估。这样做的目的是为了培养学生对物理实验的探究能力和探究能力。 3.密