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谈谈如何激发学生写作兴趣摘要：学生的写作能力有高低差异，兴趣和爱好也不同，但都愿意做自己喜欢做的事，因此，在作文教学中激发学生的写作兴趣尤其重要。只要能做到发展爱好，开拓视野，变换角度，变换方式，实际办报等，定能激发学生的写作兴趣，提高写作水平。 关键词：激发写作兴趣 每个人的兴趣和爱好都是各不相同，但有一点是共通的，那就是：谁都愿意做自己喜欢做的事，谁都不愿意做自己不喜欢做的事。写作文是一种创造性的脑力劳动，缺乏兴趣和爱好是无法下笔的。那么，如何激发学生的写作兴趣呢？ 一、树立理想，发展爱好 1、培养写作爱好，阐明作文的重要性。一般说来，学生多害怕写作文，提起笔来，脑子里一片空白，苦于无从下笔。一些学生喜欢写作文，是由其本人的理想和抱负决定的。理想是事业成功的动力，没有理想的人将会碌碌无为，一事无成。理想一经确立，就要努力付诸实施，百折不挠地为之奋斗。如果确立了目标，学生就会刻苦学习，通读古今中外的名著，坚持练笔，实现目标。爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。”爱得愈深，追求就愈执着。理想也就更快地实现。青少年都赋有可塑性，兴趣和爱好是可以培养的。为了引导学生写好作文，语文老师就应该鼓励学生立志成才，向学生讲述作家成才之路，激发学生学习语文和写作的兴趣。但每个人的理想不同，老师更应该讲明作文在考试中、在现实社会中都有极其广泛的应用，阐明作文的重要性。 2、对学生在写作上取得的微小进步，要及时表扬和鼓励。对于优秀的习作，则采取全班传阅和编印习作选的办法广为传播；特别优秀的文章，直接推荐到县报或其他刊物上发表，总之，老师应以鼓励为主进行表扬，方可坚定学生写作的信念，对一个人一生的影响是永远无法估量的。 3、引导学生将爱好与写作结合起来， 才能写出感情真挚的作文。学生的爱好是不同的。有的学生有当作家的抱负，可有的喜欢体育，有的喜欢美术、音乐、书法等，老师就要引导学生把自己的兴趣爱好及感受写成优美的文章来表达自己的感情，给予学生自由的写作空间，充分展示自己，通过作文在同学当中推荐自己，不要埋没了自己的写作才能。 4、语文老师用素质和气质感染学生。老师的素质和气质对学生的影响相当巨大，每当老师用优美的语言描绘祖国的大好河山，描摹事物的千姿百态时，那充满激情的声调和情态，就会拨动学生的心弦，使学生激动不已。学生热爱老师，崇拜老师，把老师当作效法的偶像，就自然而然地确立了自己正确的人生之路。 5、帮助学生克服写作上的困难。成才的道路是极其艰难而曲折的，阻力很多。遇到阻力的时候，往往有打退堂鼓的想法。老师必须教育学生克服困难，迎难而上，树立战胜困难的必胜信心，勇敢地走向光明的彼岸。这样坚定信心，才能使旺盛的写作激情长久保持，使兴趣长久不衰。 二、开阔视野，求异求新 首先，随着知识积累的日益增多，人的眼界大为开阔，探求知识的兴趣也就更加浓厚。越是不懂的东西就越想弄懂，尽快使自己由必然王国进入自由王国。这时候，学习和写作进入最佳状态，兴味极浓，提起笔来，挥洒自如。可以说，知识的积累是产生学习兴趣的重要条件，老师应该把学生的兴趣和爱好引到读书和写作上来。 其次是新奇的事物也能激发学生的写作兴趣。写作贵在创新，标新立意，刻意求新，不能落入俗套。其具体表现是标题新、主题新、构思新、技巧新等等。 第三，置疑问难，挑起争论，也能激发学生的写作兴趣。教师把作文题目抛出后，有意识地引导学生进行讨论，激发学生的灵感，同时也可设置障碍，予以点拨，使学生“心有灵犀一点通”。有一次，我出了这样的一个题目“夜光”，很多学生冥思苦想，不得要领，十分苦恼。我要求学生展开联想的翅膀，由静到动，在静悄悄的夜里不是还有许多人在默默无闻地工作吗？在绘制着明日的宏伟蓝图吗？学生的心里顿时豁然开朗，似有千言万语奔泻而下，写作情绪十分高涨。 教师在上课时要设计开放性的问题，引导学生运用求异思维答题，培养其写作的兴趣，开拓视野，写有发展性、创造性的作文。 三、变换角度，常写常新 写作文要大胆创新，力戒程序化。即使是老生常谈的题目，也可以变换角度去写，常写常新。有的题目从小学写到中学，也毫无炒冷饭之感。主要是因为老师引导好，学生也懂得变换角度去写，可以与出新的意境。变换角度也可以一题多作，花样翻新。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”观察的立足点不同，进入文章中的形象也就各有所别。 变换思维的角度，可以开发学生智力，引导写作兴趣。世上的事物千差万别，品种繁多，形态各异，人们对事物的认识也是各有主见，异议纷呈的。发散思维是一种不依常规，寻求变异，找出答案的思维方式，它通过由此及彼的联想，把生活的积累连缀起来，启发学生的情思，它可以拓宽视野，扩大文章的容量，收到很好的效果。如写“菊花”因它的颜色、