远程网络实验系统探究及实现.doc

远程网络实验系统探究及实现摘要：远程网络实验是通过互联网远程操作实验室现场的网络设备、在异地完成真实的实验过程。该文主要介绍了远程网络实验室系统的设计与实现。 关键词：远程网络；实验技术；系统 中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)11-2460-02 实验教学是高校教学工作的重要组成部分，是深化理论教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径。学生通过实验将理论知识运用于实践，培养动手能力，加深对知识的理解，并且在实践中通过交流能扩展知识结构，达到教学目的。传统的实验教学模式以学校为中心，空间局限于实验室中，教学方式单一、时间和空间上受到限制、资源共享性差、设备利用率低，这些问题都限制了实验室教学的发展，并且在实验过程中学生之间、学生与外界的交流也有局限性，这样在某种程度上减弱了学生对教学内容的理解和吸收。 随着网络技术的发展，互联网的普及，教育信息化要求实验教学模式能够具有开放性、共享性、交互性与协作性的特点。开放性要求实验教学打破以学校为中心的模式，使得教育社会化、网络化、自主化；共享性是信息化的本质，使得丰富的教育资源成为共享资源，达到共同学习、共同进步的目的；交互性能实现人与机器之间的双向沟通以及人与人之间的远距离交互学习，促进教师与学生、学生与学生、学生与他人之间的多向交流；协作性为教育者提供了更多人与人、人与机器协作完成任务的机会。 网络远程实验就是在网络上采用计算机网络等相关技术，使实验者从异地计算机设备上可以进行实验操作，所得到的结果与本地得到的数据结果完全等价，如同亲临实验室操作实验设备一样。 远程实验系统通常分为远程实际实验和远程仿真实验两类。远程实际实验的操作对象是实际设备，远程用户对它进行的操作通过网络数据的传输会引起实际的设备的运行，所有的数据都是在真实的状况下得到的。而远程仿真实验的操作设备是虚拟设备，它通过建立某些设备的数学模型或者数据库模型，把整个模型连同程序系统置于仿真实验的服务器平台上，远程用户的操作会引起仿真模型的运行及计算，从而得出相应的结果，仿真实验并不能取代真正实验，它无法提供在实验室获得的真实感觉，无法获得客观的实验数据。 1远程网络实验室系统实现 1.1实体网络技术实验室概述 目前我们的网络技术实验室拥有华为企业级配置，形成了企业级网络拓扑结构，共分为八组。每组包含Quidway AR 28-31路由1个，Quidway S3528P-EA交换机一台以及6台PC机，八组共用核心交换机、路由器和防火墙。整个实验室拥有设备包括Quid way Eudemon 300防火墙一台，Quidway S9306核心交换机一台，Quidway AR 28-40核心路由一台，华为N2000-DMS-SMB网络管理系统软件一套，Simplenet SN1000网络仿真实验系统一套，Quidway AR 28-31路由8个，Quidway S3528P-EA交换机八台以及PC机48台等。远程实验系统的功能设计主要包括以下几个方面的内容。网络技术实验室能够涵盖大部分不同层面的网络技术和网络实验内容，具有良好的综合性。学生可以完成网络环境搭建等基础配置实验、静态路由及RIP协议配置实验、OSPF协议配置实验、以太网端口配置实验、VLAN配置实验、RSTP配置实验、地址转换NAT配置实验、DHCP配置实验和网络安全实验等。通过综合性实验，学生可模拟企业级网络环境，搭建企业级应用网络平台，了解企业级网络的运作方式。 1.2远程网络技术实验室系统设计思路 构建远程网络技术实验室平台,以打造高素质、实用型的网络技术人才为目标，充分发挥他们的最大潜力。主要目的是满足学生在课外自主实验学习,提高学生在网络方面的知识、技能、管理和实际操作能力等，学生和教师将不受时间和空间限制，随时随地与同学、同行协作、共享资源、得到教师或同学的远程指导。真正可做到全天候24小时智能开放，大大提高网络技术实验室的利用率。同时可作为一个校企合作的实验平台,在完成自主实验、培训、课题研究的同时,也可充分利用网络开放平台的优势,为社会提供各种实践操作的真实平台。因此,建立一个远程网络技术实验室系统就必须搭建一个真正远程实际实验平台,而不是远程仿真实验平台。这是我们的基本设计思路。 1.3远程网络技术实验室系统总体功能设计 为方便学生远程进行实验，本系统要具备对实验网上指导功能。实验操作之前对实验的理论知识进行适当的说明；对远程网络技术实验系统的使用进行说明，包括对网络技术实验室的网络拓扑结构进行说明并且介绍网络设备的技术参数，网络设备之间的关系；在系统平台上还要能实现同学之间，学生和教师之间信息的交互，真正实现网上交流和在