第九章儿童社会发展的发展.ppt

第九章 幼儿社会性的发展 第一节 幼儿的社会关系 酸斌萤噎迁坦屎县颁谐麻坤肝脆叔懈损击揣献目地颜袄细敲纹遇弧嗜撞买第九章儿童社会发展的发展第九章儿童社会发展的发展 幼儿的社会关系主要表现在两个方面： 与同龄伙伴的关系 与成人的关系 禾祁最鸣盏谁身皋麻忧邓眉帜嫂缆蔷夜矫壮诀屋猎惕惶小值鸡添缀屹古抛第九章儿童社会发展的发展第九章儿童社会发展的发展 一、幼儿与同龄伙伴的关系 1、同伴交往在幼儿发展中的作用 可以满足幼儿的心理需要 有助于幼儿认知能力的发展 有助于发展幼儿的自我意识 膳耗灭矢利尚傍遣巢黄棵办叛裤界伺瘩钥悯蛀姐辛来膝锑磨抄饭客腰满赃第九章儿童社会发展的发展第九章儿童社会发展的发展 2. 同伴交往 （1）同伴关系的发展 4～5岁开始，同伴关系冲破亲子关系和师生关系的优势，逐步成为儿童人际关系的主要内容。 幼儿的同伴关系主要表现在合作游戏中，3岁开始，单独游戏减少，集体游戏增加，4岁后合作游戏成为主要游戏类型。 桓腊肮顺咐册七靠涂斑狠稽兽眨病呐袭脖雄笔谆谚残虽逞弓崭儡秩寐洁荡第九章儿童社会发展的发展第九章儿童社会发展的发展 （2）同伴交往的类型 受欢迎型 被拒绝型 被忽视型 一般型 燕尤谴莫恢塌杏园值赵蚊猎蜕概掂唇盾张群大篆涯铺讶目揩拓撂估吮赚众第九章儿童社会发展的发展第九章儿童社会发展的发展 （3）影响同伴关系发展的因素 家庭：教养方式、家居环境 托幼机构：师幼关系、游戏 儿童自身：社会性行为、社会技能、身体吸引力 屡媳且柒肠欺纽坠庆屿箕普吠祷曲域抖圆蔬旋吾班鳖詹厩遣喊继卸赚亢喘第九章儿童社会发展的发展第九章儿童社会发展的发展 同伴交往对儿童社会性发展有何意义 同伴交往使儿童体验到一种新的社会经验（1）同伴可以满足儿童的归属需要和尊重需要。（2）同伴交往为儿童提供了学习他人反应的机会，使他们锻炼如何与他人建立良好关系，如何保持友谊和解决冲突，如何对待敌意，如何对待竞争与合作等等。（3）同伴关系有助于儿童获得熟练成功的社交技巧。（4）同伴关系也是儿童得到情感支持的一个来源。 夺两奠萨尊辟罪穆批园俱取蕴臼殊窍启穆寇舱休嘎典鸣梯鞘菌瓮成苦涟杭第九章儿童社会发展的发展第九章儿童社会发展的发展 二、幼儿与成人的关系 亲子关系 师生关系 挥暴堪嘱用惧母硬灼停疮帝搐机鼓摧况藏伺圃蔬琵扦诸拼刷练懂壳卓英恃第九章儿童社会发展的发展第九章儿童社会发展的发展 1. 亲子关系 亲子关系对儿童的社会性发展具有极其重要的作用。 亲子互动产生双向影响。 父母的教养方式是影响儿童发展的主要家庭因素。 轰截坊秘也臼劝报菜郡拴腐枉富来蔬注万棠珊太陡渝哦旷皇溶寻牟液炒忿第九章儿童社会发展的发展第九章儿童社会发展的发展 父母教养方式 （1）什么是教养方式 父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。 教养方式是相对稳定的，不随情境的改变而改变，是亲子交往的实质。 （2）教养方式与儿童发展 赔临怜酷鞋贾整孩奎匝盏泵吨拘琶沸招滩圾隙馁上蓟刚燥耀贿叹狮莉向妒第九章儿童社会发展的发展第九章儿童社会发展的发展 教养方式 儿童发展特点 权威型 自信、自控；社会能力和认知能力发展出色。 专制型 焦虑、退缩、顺存等 溺爱型 自我控制能力差，社会化程度低。 忽视型 亲社会行为水平低，攻击性强等。 枕墒龚吞夺拙窃蝉届轻猫腹掀懦镍赁敛葡申拣辞遮伺酮币宁惶震饶蜀乓址第九章儿童社会发展的发展第九章儿童社会发展的发展 第二节 幼儿常见的一些社会行为 反抗 有的孩子在幼儿期会开始变得叛逆，经常将“不要”挂在嘴边，这时候，父母不必忧虑，先了解宝宝为什么会反抗，从宝宝第18个月起，就开始有反抗意识，此时宝宝对自我有了认识，知道自己与其他人不一样，表现出来的就是常说“不要”。 　　人生的第一次反抗期，大约是在2岁左右出现。幼儿会开始和爸妈作对，妈妈叫他不要做某一件事，他偏偏就要去做，而且任何事情都想自己动手处理，却又经常把事情搞砸，让妈妈很头痛，不知如何是好。6岁左右的孩子，虽然颇具独立性，但自尊心强，不愿受批评，有强烈的反抗性，容易与人发生矛盾。 豪悠滓褐面签地桥噬洱郎魁逛雍此甲玲玖目赐葫脑羽刷虾藩军杨嘱逗数陇第九章儿童社会发展的发展第九章儿童社会发展的发展 处理方法： 　　面对宝宝的反抗行为，父母不必担心宝宝会成为“叛逆小子”。据研究显示，如果婴幼儿时期没有过反抗行为的孩子，可能会成为意志力薄弱的小孩，所以孩子出现反抗行为，其实是件好事。但要注意，也不要一味地放纵宝宝，否则会将事情搞得更糟。 　　正确的处理方式应为：有技巧地转移孩子的注意力。首先父母先深呼吸，做和宝宝长期抗战的心理准备；接着经常使用赞美的方式来鼓励孩子，例如，夸赞宝宝：“你会自己收玩具，好棒啊！可不可以再帮妈妈一个忙呢？”最后要提醒，千万不要用打骂的方式，因为若用威胁、打骂来解决的话，可能会