中药制药业人才培养模式改革方案.doc

中药制药专业人才培养模式改革方案 构建“校企合作、工学七对接”人才培养模式 实施背景　 （一）产业发展趋势 近年来，省委、省政府在关于加快皖北地区发展的意见以及加快中药材产业化发展的意见中，明确提出支持亳州现代中药产业建设，把中医药产业作为亳州市的支柱产业，打造成千亿元规模的产业。　我市综合资源优势、产业优势和历史文化优势，制定并开始实施《安徽省(亳州)现代中药产业发展规划》、《中华药都·养生亳州行动计划》、《亳州市“1125”药业企业振兴与提升计划》。当前，根据这些计划，亳州市正以现代中药产业创业基地、骨干企业等为支撑，引导药业企业走精深加工之路，将亳州建设成为开放程度最高、创新能力最强的现代“中华药都·养生亳州”和特色突出、文化厚重的国家级高新技术产业基地之一，力争到2020年，把现代中药打造成千亿元产业，确立亳州在全国中药产业中的龙头地位。按照《安徽省（亳州）现代中药产业发展规划（2009—2020年）》，我市力争到2015年、2020年，规模以上药业工业企业分别达到150个、300个，年产值过亿元的工业企业分别达到70个、120个，规模以上工业企业总产值分别达到300亿、600亿元，销售过亿元的中成药品种数分别达到5个、10个。同时，我市还加大了药业招商引资和项目工作力度，康美药业、修正药业、和记黄埔、白云山制药、江中制药、天津医药……国内几十家知名药企纷纷抢滩亳州。 面临主要问题 目前的人才培养模式不能适应现代医药产业和服务地方药业经济的发展，产学脱节，学生动手能力不强，不能满足制药企业岗位目标需求；而是专业师资不足，实践技能不强；三是中药制药专业人员的综合素质，与持续增长的社会需求极不相适应。 面对亳州药业经济强有力的发展机遇和人才培养模式的不足，同时也对中药制药专业的技术工人提出了更高的要求，我校中药制药专业立足于服务亳州药业经济发展，为使中药制药专业人才培养目标与企业需求目标相接轨，组织专业教学团队，通过大量企业、行业、毕业生调研，得出结论，学生职业素养是企业用人需求首选要素，职业道德、敬业精神、团队精神、沟通能力、进取精神是企业用人最为关注的五项素养；职业能力是企业用人需要的重点考虑因素，包括职业技术能力、解决问题的能力、学习能力、创新能力等。因此，中药制药专业人才培养目标定位是：培养目标定位和规格要求与企业用人需要对接；专业课程内容与工作岗位任务对接； 教学过程与生产过程对接；实训环境与企业环境对接；实习考核与企业评价对接；学历证书与职业资格证书对接；职业教育与终身教育对接；通过校企合作、工学”七对接“的改革实践，推动中药制药专业人才培养模式的改革，促进课程体系与教学方法手段、师资队伍建设、校企合作工学结合运行机制的改革；借助企业行业，构建校企合作、工学“七对接”的人才培养模式。 二、培养目标 本专业主动适应经济结构战略性调整，适应人才市场需求变化，面向地方经济建设和社会发展需要，培养具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，具备中药材、中药饮片、中成药的生产、质量控制、质量检验、药品存储养护、药品销售、药学服务、药品管理等方面的基本理论知识和专业技能，毕业后能在中药饮片生产企业、中成药生产企业、医药公司、医院药房、社会药房等单位工作的具有综合职业能力的应用型、技能型 、复合型、创新型的中等职业技术人才。 “校企合作、工学”七对接”的实施 培养目标定位和规格要求与企业用人需要对接 中药制药专业培养目标要以企业需求为导向，中药制药专业在制定人才培养方案时，为了使人才培养目标与企业需求目标相接轨，组织本专业教学团队多次深入企业、行业进行调研，并对本专业毕业生进行质量跟踪调研，通过大量的企业、行业、毕业生的调研，得出结论，学生职业素养是企业用人需求首选要素，职业道德、敬业精神、团队精神、沟通能力、进取精神是企业用人最为关注的五项素养；职业能力是企业用人需要的重点考虑因素，包括职业技术能力、解决问题的能力、学习能力、创新能力等。本专业主动适应经济结构战略性调整，适应人才市场需求变化，面向地方经济建设和社会发展需要，培养具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，具备中药材、中药饮片、中成药的生产、质量控制、质量检验、药品存储养护、药品销售、药学服务、药品管理等方面的基本理论知识和专业技能，毕业后能在中药饮片生产企业、中成药生产企业、医药公司、医院药房、社会药房等单位工作的具有综合职业能力的应用型、技能型 、复合型、创新型的中等职业技术人才。 专业课程内容与工作岗位任务对接 中药制药专业课程设置要以制药企业工作岗位需求为基础。以药品生产流程为导向，我们在课程设计过程中，先后邀请了亳州市药品监督管理局、亳州市药业行业协会、安徽华佗国药股份有限公司、济人药业、北京同仁堂药业集团、