六年级礼教案.doc

省情礼仪教学设计 （六年级下册） 编写单位：苟堂中心小学 姓名： 刘松枝 第一课时 课题：广交益友 课型：新授 学习目标： 1、学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。 学会与人沟通的技巧，提高交往能力。 提高收集和整理信息的能力。 如何做到文明交往。认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。 老师归纳小结引出课题：文明交往（屏幕显示）学生齐诵主题词。 2.新课探究 （1）探究园。 ●礼貌与言行 学生就课本的漫画作情境再现，让学生辨别礼貌与不礼貌的言行，纠正他们平时不礼貌的言行（学生即兴表演），引导学生从小养成讲文 明讲礼貌的好习惯。 思考：假如你是图中的“小姑娘、老奶奶、老师、同桌、妈妈”，你 的感受会是怎样? 学生谈感受…… 老师小结引出“成功的秘诀”青春校园网的报道。 ●成功的秘诀 学生看报道，老师巡视。 思考：这两个小组的调查结果为什么会截然相反?（引出小品《失败 的调查》） 学生表演小品《失败的调查》。 剧情：A学生见到一位叔叔，他急忙走上前去：喂，过来填份调查表。 那位叔叔看都没看他就走了…… B学生拿着一份调查表对一个迎面而来的老大爷说：“老头，填份调 查表。” 老人怒目一瞪，头也不回地走了…… C学生拿着一份调查表走到一个正在看书的大姐姐身边说：“小姐，小姐，填……填份调查表。”大姐姐生气地说：“谁是小姐?走开，别 打扰我!” 提问：这个小组调查失败的原因是（个别提问）…… 提问：第一小组调查成功的原因是什么? 学生各抒己见引出“心灵导航”的学习。 （2）心灵导航。 学生阅读课本第64页至第65页“心灵导航”，老师巡视指导。 思考：跟别人交往有什么要求?如何才能做到文明交往? 学生分小组讨论推选代表发言…… 老师归纳小结明确：尊重是交往的前提；礼貌是交往的名片；文明交 往还要讲究艺术。 ▲尊重是交往的前提（屏幕显示） 学生表演小品：《学会尊重》 剧情：课间休息时，李磊正坐在教室里思考一道数学题，看他眉头紧皱，一定是遇到了难题。这时，赵华正巧走进教室。 李磊：赵华，这道题我想了好半天也没做出来，请你帮帮忙，给我讲 讲好吗? 赵华：（很不耐烦）什么题目呀?拿过来看看! （赵华接过本子看了看，露出不耐烦的神情。） 赵华：哼，这么简单，答案不就是x=7吗! 李磊：（恳求）请你帮忙讲讲解题的方法好吗? 赵华：真笨!自己做! （赵华边说边走向自己的座位，发现张强正坐在自己的座位上看书，赵华皱起眉头指着张强：“喂，请你不要随便坐别人的座位，我最讨 厌别人动我的东西，占我的地方，脏死了，讨厌!”） （张强看了赵华一眼悻悻地离开座位。） ▲交往还要讲究艺术（屏幕显示） 老师讲述故事：某商场的一个柜台搞促销，顾客排起了长队，一个腿脚不灵便的老人站在队伍的后面，售货员看到了，高声喊道：“那个跛子，你先来吧。”那位老人听了，瞪了那售货员一眼，悻悻地走 了…… 提问：那位老人为什么会“悻悻地走了”呢?（个别提问） 老师归纳引导，本来这位售货员是出于好意，想照顾那位腿脚不灵便 的老人，可由于她不懂得交往的艺术，所以把事情办砸了…… 老师小结明确：国家的交往要以尊重为前提，要尊重对方的主权和领土完整，不能以大欺小、以强凌弱，同时要注意讲究礼仪、礼节…… 老师小结引导并作适当的评价。 老师向学生赠送礼物——《文明交往公约》“卡”（老师课前收集整理 印刷好，学生人手一份）（屏幕显示，学生齐朗诵） 尊师守纪、敬老爱幼、助人为乐、弘扬公德 礼貌待人、文明交往、仪容端庄、热情大方 谦逊礼让、注重修养、理解宽容、互相尊重 举止文明、交往得体、明辨是非、有错就改 孝敬父母、与人为善、团结友爱、诚实守信 我们要“行文明事、说文明话、做文明人” 4.老师寄语 通过这节课的学习，我们知道了交往是人的基本需要；尊重是交往的前提；礼貌是交往的“名片”；文明交往还要讲究艺术。相信同学们在今后的交往中一定能做到文明交往，最后衷心祝愿在座的每一 位同学都能成为文明的中学生，文明的使者! 5.课后作业 请每个学习小组的同学相互合作，以“文明交往”为主题，出一份有关文明交往的要求、技巧以及体现文明交往在日常生活中的重要 性的小报，交齐后在班内展出。 板书：广交益友 教学反思： 第二课时 课题：万紫千红春满园 课型：新授 学习目标： 同学之间要学会互相帮助，接受帮助后要主动道谢，要有一颗感恩的心。 教学重点：如何做到文明交往。认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。 第三课时 课题：目标是人生的灯塔 课型：新授 学习目标： 1.对自己有正确的定位，明确奋斗目标，激发学生斗志 2. 反思自己前段学习中问题，寻求对策，并制定适合自己的学 习计划 3.总结好的学习方法和做法，提高学习效率 教学难点：礼貌 是现代文明社会必