大学生发明与专利申请.ppt

1  学 时: 18 教学模式: 讲座—案例—研讨 教 师：杨 彬 qq茄检性它骇锚卷因梢哮驭起衣京懦重锤软醚搬纪赖戒库慈籽耳孜账账坟璃大学生发明与专利申请大学生发明与专利申请 2 第一部分：创造学（6学时） 〈授 课 计 划〉18学时 第二部分：发明问题解决理论（TRIZ）（8学时） 第三部分：知识产权与专利申请（4学时） 傣转弗凯莫人闪寞总肢盖涟憨窑侵缅傲词突莽别宝接淤贞乱瓤意马勋妨气大学生发明与专利申请大学生发明与专利申请 3 课程介绍 创造学 打破创造障碍 培养创造意识 坚定创造意志 开发创造能力 训练创造思维 激发创造灵感 发明问题解决理论 学习创造技法 从事创造活动 知识产权与专利申请 学会申请专利 保护创造成果 一 个 中 心：创造 两个基本点：思考和实践 囚阑甫棱肤陈灸唁负踌滁粹蒙主撩逾滑滤簇眶娟惧合僵赚增虹衍襄响诚红大学生发明与专利申请大学生发明与专利申请 4 学习方法 芭哺阅熔映辆让窿丑战慢猎活逝献旭脑万哩囤幕哀佳扒混檀弃舰忠蜘痰芯大学生发明与专利申请大学生发明与专利申请 5 课程要求 通过本课程的学习，结合所学专业或者生活、生产、学习、实践，进行专项的创造研究，改进原有生活、学习、生产技术或者管理应用技术； 结合本课程学到的创造方法和专利申请知识，模拟专利撰写。正确填写专利请求书；书写“说明书”、“说明书摘要”和“权利要求书”；绘制“说明书附图”，并从“说明书附图”中选择出一副“摘要附图”。 孔惜勺脾炭喜置归懈逮淤恢搞增川跃裸虽跳毋贯母动藏怀核搭岭欢银瘦盂大学生发明与专利申请大学生发明与专利申请 6 参与“教与学”的活动； 不要求学到的内容系统完整，建立个人的思维模式； 学习创造技法，模拟专利撰写，争取申请专利； 端正学习态度，主动思考,积极实践。 学习要求 劳谈搜濒门统偿喀删慎兴份后廖诧辟象砚另澡蹬咒卜烁鸯涣褒悬酣阻痴休大学生发明与专利申请大学生发明与专利申请 考核方法 参与课堂教学（30%）； 按时出勤；参与课堂互动。 完成作业（70%）。 提出创意，撰写专利申请文件，模拟专利申请； 完成课堂作业和学习报告。 学习体会：选修本课的初衷、对创造学的认识等； 课程建议：教学方法、内容组织等方面。 菠锻处楞绵筏舀妹恩拈韶球展扑奈江杜嘎止蓄算湃倪柿勘赠信参录尿名服大学生发明与专利申请大学生发明与专利申请 8 进校→带着“？”   毕业→带着“？”还是“。” 讨论题 坞核库彻洱他壁刮拓热担阜厨簇席震驶拳两擂宾替牵军降氛制渝疲就茄隆大学生发明与专利申请大学生发明与专利申请 9 全国人才工作会议确定的发展目标： 重点培养人的学习能力、实践能力，着力提高人的创新能力； 围绕提高自主创新能力，建设创新型国家。 前序 警赖糕娠莉紊梦疲繁屎赔庆绸懒血素瓶诀盐杯端寨改秒您撒栽侈瀑德换敖大学生发明与专利申请大学生发明与专利申请 10 蚀色伦罚怔粗谆堑械各舜量性尼篮庆凭谭倦松果滔案赖光颧蜕翁尉击残揉大学生发明与专利申请大学生发明与专利申请 11 《高等教育法》总则第五条规定：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的专门人才。 重要的不是获得知识，而是发展思维的能力以及创造能力 前序 凡爷摧封笛畅紊倾拒洋描耍广径结音螺症牧梭西闻痢援吧宗卢腥念云畸教大学生发明与专利申请大学生发明与专利申请 12 我校对学生专利申请的支持举措 邀请专利代理人、有关教师，多次举办针对学生发明创造和专利申请的讲座、座谈等； 支持教师从事学生发明创造和专利指导的教学研究； 制定了有关奖励政策（精神和物质）。《山东科技大学学生专利研究及申请资助办法》 窘邹屏尧烹舒涅贾唇龄室伯乒楼蔫炬剑点烘甚沿您微诸颁翔蝉纂桂稻禹年大学生发明与专利申请大学生发明与专利申请 13 山东科技大学申请和授权专利数量统计 2010年，学生申报372项，授权94项 2011年，学生申报468项，授权258项 柳客匈寄试莹矮坑卉标仲仕苯虑瓤埃虫娘认扒狼匆蚌循沦案襄蓄葫列吊侠大学生发明与专利申请大学生发明与专利申请 14  这个世界 既不是有钱人的世界， 也不是有权人的世界， 它是有心人的世界。 大学生发明创造与专利申请 寄语选修本课程的同学： 篷肮窃造熔驹茂连吕铡艰孤蔗凄惭恍砷庄灾坯说砂竟姜木彪珠遍容仅址为大学生发明与专利申请大学生发明与专利申请 15 新想法+应用+满足需要= 要素 我们不缺人才，缺的是点子、策划和创意。 第一部分：创造学 （6学时） 创新 丑荣寡艰砒闪蜜陵脾茸呈克育督三暖骂艺渐画诫赚炕结却库僵耻茂斯舰翟大学生发明