化学_景江_三中.doc

2010年秦州区高考研讨会——化学学科发言稿 天水市三中高三化学备课组 景建江 受秦州区教研室和学校指派，我于2009年10月10、11日两天参加了由甘肃省教育科学研究所举办的2010年高考研讨会。在两天的学习中受益匪浅，今天我十分荣幸同我区的化学教学同仁一起交流分享学习成果。传达不到位的地方请大家指正。 【第一方面】学习安排 甘肃省2010年高考化学学科研讨会按照省教科所统一安排如下： 地点：兰州三十三中 时间 内容 主讲人 10月10日上午 10月10日下午 《高考试题分析及高三复习的策略》 孟凡盛 10月10日下午 《新形势下高考命题分析与趋势研究》 李万祥 10月11日上午 《2010年高考化学备考策略》 娄致武 【第二方面】学习内容 《高考试题分析及高三复习的策略》——孟凡盛 I、主讲老师介绍 孟凡盛： 湖北省特级教师， 武汉市“十佳”班主任，湖北省理科状元班主任，武汉市学科带头人。（电话 mengfs2002@） II、主讲内容 一．基本概念 1．近三年高考命题特点： 注重与氧化还原反应、物质结构、分散系、电化学等有关的基本概念的考查。 2．“物质的组成、性质和分类”高考的知识内容和要求如下表： 内 容 要求 1．分子、原子、离子、元素等概念的含义 原子团的定义 理解　 了解 2．物理变化与化学变化的区别与联系 理解 3．混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念 理解 4．同素异形体的概念 了解 5．酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系 理解 3．基本概念的复习策略 （1）根据概念的外延和内涵，认识概念之间的内在联系和本质区别 （2）说概念　 课堂教学面临着从“灌输中心教学”转型为“对话中心教学”的课题，这一过程体现了教在主动中退让，学在吸收中进取。课堂教学过程中，要切实贯彻“学以致表”的理念，科学合理安排时间，设计不同层次的问题，让不同层次的学生讲，充分调动学生学习的积极性，使学生掌握的知识更牢固。 二．基本理论 (一)化学反应速率与化学平衡 1．近三年高考试题特点 主要考查平衡移动原理、等效平衡；试题情景为图像或表格为主；难度中等。 2．化学反应速率与化学平衡，高考的知识内容和要求如下表： 内 容 要求 1．化学反应速率的概念、反应速率的表示方法，外界条件（浓度、温度、压强和催化剂等）对反应速率的影响 了解 2．化学反应的可逆性 化学平衡的含义 化学平衡与反应速率之间的内存联系 了解 理解 掌握 3．勒夏特列原理的含义 浓度、温度和压强等条件对化学平衡移动的影响 理解 掌握 (二)物质结构 1．近三年高考试题特点 物质结构部分比较重视化学键与分子结构的考查；近三年对周期律、长式周期表的结构、晶体的类型及其性质等无机化学的核心知识考查明显不够，估计2010年会加强该部分的考查。近三年高考试题考查了质子数、中子数、核外电子数、原子序数、同位素、相对原子质量等概念及其相互之间的关系；“构、位、性”三者间的关系；化学键的分类、常见主族元素的原子结构特点及主要化合价、酸性氧化物的主要化学性质；分子的空间构型及分子极性的判断、电子式的书写、晶体的类型、元素的推断等。 2．物质结构高考的知识内容和要求如下表： 内 容 要求 1．原子的组成及同位素的概念 原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数、以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系 理解 掌握 2．核外电子排布规律（以第1、2、3周期的元素为例） 掌握 3．离子键、共价键的含义，极性键和非极性键 氢键，极性分子和非极性分子，分子间作用力 理解 了解 4．几种晶体类型（离子晶体、原子晶体、分子晶体和金属晶体）及其性质 了解 元素周期律和周期表高考的内容和要求如下表： 内 容 要求 1．元素周期律的实质及元素周期表（长式）的结构（周期、族） 掌握 2．随着原子序数的递增，原子核外电子排布的周期性与元素性质（元素的原子半径、化合价以及单质、化合物的性质等）递变关系，核外电子排布规律 掌握 说明：以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质（如原子半径、化合价、单质及化合物性质）的递变规律与原子结构的关系；以IA和VIIA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。 3．元素周期律、元素周期表、物质结构部分的复习策略 高三复习的课堂教学模式，既可以按“构建知识系统→讲解典型例题→满分冲刺训练”的程序进行，也可以精心设计一道(或一组)易错题，先进行训练，通过暴露错误，引起学生的注意，再进行知识系统构建。前种教学程序会让学生不断增加信心，后种教学程序会让学生掌握的知识更牢固。象“晶体的类型和性质”知识系统的构建，就可以采用