成长于课堂管理.ppt

在班级管理中成长;; 班主任应该“特别有爱心、特别有学问、特别有修养、特别有智慧、特别爱读书、特别爱思考。” ——(张万祥主编《给年轻班主任的建议》，华东师范大学出版社 ) ;;班级管理研究;;一、现代班级管理理念; 1、思想管理---让管理目标、方法成为师生的共识 ; 实行思想管理，须注意以下两点：;（2）要坚持正面教育为主;2、规范化和制度化管理 ——在规范和制度中成长 ; 贯彻规范化、制度化管理的要求 ;; 3、系统管理 ---共同打造系统工程;; 实行全员自我管理的主要优点在于: ; 实行全员自我管理的要求有以下 两点： ; 二、班级管理的内容; 前方 国旗，班训 讲台内侧 书架，报架 两侧墙 名言（书画作品） 后方墙 时钟（后方正中） 奖状（黑板报上方） 黑板报，告示栏;名言： 名人名言 教师名言 学生名言 ; “孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每幅画，读到的每句话，都能启发他去联系自己和同学。” ——苏霍姆林斯基 ;虚心学习，博采众长，进行“化合反应” 积极工作，勇挑重担，进行“分解反应” 将心比心，理解万岁，进行“置换反应” 优势互补，团队合作，进行“复分解反应” ; 立志、勤奋、创造是筑成生命金字塔的三个基座。 ;座位表;黑板报;; 2、有序的学习生活;; 三、班级管理的过程 ; 1、建立计划系统 ;; 2、建立检查系统;卫生值日检查表; 3、建立反馈系统; 设置学生参与制是有效实现班级管理目标的根本性保证。为了确保班级管理目标的实现，必须组建与学生民主参与制相对应的、健全而完善的班级组织机构。; 1、班级全体学生会议; 2、班委会;;;;;3、班级团支部;班级“资料库” ; (7)《班级优秀作文选》：由学习委员或文学社社长负责编选。 (8)《作业收交情况记录簿》：由课代表、小组长分别作具体记录，学习委员负责。 (9)《黑板报记录簿》：由宣传委员负责。将每期黑板报缩样留存。 (10)《班费簿》：由生活委员负责。记录班费各项收支情况。 (11)《卫生值日记录簿》：设“每天值日情况检查表”、“卫生包干区分工一览表”，由劳动委员和值日生填写。 (12)《体育达标成绩统计表》：由体育委员负责。 (13)《文娱活动记载簿》：由文娱委员负责。 ; （2）小组长 ; （3）课代表 ;（4）不同角色的管理助手;（5）特色的文化社团负责人 ;五、班级的规章制度 ; (1)操行等第评比制度;(2)班级奖惩制度;班级工作最出色 学习成绩最优秀 遵守纪律最自觉 赶超先进最突出 改正错误最坚决 勤学好问最主动 尊敬老师最真诚 体育锻炼最积极 作业书写最认真 日常相处最友爱;新颖的班级奖励称号 打破砂锅问到底——勤学好问奖 我爱我家——关心集体奖 我型我show——多才多艺奖 有事您说话——乐于助人奖 风云雄霸天下——体育健将奖 笑死人不偿命——开心果奖 想唱就唱——K歌之王奖 行万里路读万卷书——学识渊博奖 (晋元中学 陈晶君);群星璀璨的班级之星;;;;六、班级干部的培养; 2、自主的管理方法：精神接力的班级日记。; 班级日记可分为三部分： 格言（可以是针对性格言，也可以是每日一言。） 正文（写作要求“四结合四为主”，即记具体情况与记思想认识相结合，以具体情况为主；记当天与记以往相结合，以记当天为主；记重大事件与普通事件相结合，以记重大事件为主；记集体与记个人相结合，以记集体为主。） 对前一位同学日记抄写情况的评价（班级日记写好后，应指导学生及时抄写到黑板上，并对前一位同学的抄写情况作出评价。） ;;怎样