测试系列讲座 2.ppt

;例二、一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说: 妈妈，这里是个坏地方! 为什么呢，我的孩子? 因为这里的每朵花下面都有刺。 不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说: 妈妈，这里是个好地方！ 为什么呢，我的孩子? 因为这里每丛刺上面都有花。 听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。 根据所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论。不少于600字。 ;优秀例文; 俗话说:瓜无滚圆，人无十全。在日常生活中，我们绝对找不到一个完全球体的西瓜，同样，我们也找不到一个十全十美、没有丝毫缺点的完人。这就给我们提出了一个问题:如何正确看待人们身上存在的缺点锚误?是一棍子打下去，说这是个坏人，还是全面分析，发扬他的优点，纠正他的缺点呢?我想，后者才是我们应取的态度。 一个小姑娘走进玫瑰园，想摘玫瑰花，却被茎上的刺扎破了手指，于是她便断言道:这里是个坏地方!殊不知，玫瑰花虽然茎上有刺(且不说这是长期自然选择的结果)，但满园的玫瑰给人们提供了多么赏心悦目的好环境，人们在这里休息，欣赏浓浓的春意，体味生活的美好，怎么能因为被玫瑰利扎了一下，就武断地否定玫瑰园的一切好处呢? ; 虽然我们都明白人无十全的道理，但在日常生活中，我们往往也犯如同那个小姑娘一样的错误。比如一个厂里有一名技术员，工作能力、业务水平都是相当过硬的，只是有个爱开玩笑、喜欢嘻嘻哈哈的毛病，厂领导便片面地认为他是个组织纪律性不强、不可大用的人，致使这位技术员长期得不到重用，这是多么可惜的事!国家培养一名技术人员，需要花费多少财力、人力，难道就因为他们或多或少地存在一些缺点，就把他们打入冷宫吗?这是一种多么荒唐的做法。试想，那位技术员如果碰到一位明智的领导干部，帮助他纠正缺点，让他在适当的岗位上发挥自已的聪明才智，我看，比一味地排斥要好百倍。 总而言之，我们看待一个人，不能只盯住一点，应该既看到其优点，又认识其缺点;既发扬其优点，又纠正其缺点。我们的领导干部更应该具备这样的能力，才能做一个善于发现人才，善于启用人才的伯乐。这样，我们的国家和民族何愁不振兴呢? ;训练题目; 4、阅读右面的漫画，根据漫画的内容，写一篇作文。可以编故事，可以发议论，可以谈感想。题目自拟，文体不限，800字以上。 ;（三）把握材料与要求的关系，切忌顾此失彼 ;例三、阅读下面的材料，根据要求作文。 在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题： 四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同?有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成的;又有人说半圆形也正确,它是惟一由直线和曲线组成的;最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。 的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗? 请以答案是丰富多彩的为话题写一篇文章。 ;①这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。 ②文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象。等等。 ③题目自拟。 ④不少于800字。 ;优秀例文; 报告会上的这位学者提出的问题及众人的回答，让我感受颇多，不禁想起王蒙曾提出的语文是什么的问题。有人说是整天的题海战术，有人说是老土的八股文…… 语文难道就仅仅是成天做题，一个学期捏着鼻子写几篇作文?不，对这一问题的答案应到大自然和生活中去寻找。 天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得其好，这就是语文;初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文;如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。 潜过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着刚朵拉到生活中去寻找它的答案。 ; 语文给予我们聆听音乐美的耳朵，欣赏绘画美的头脑与眼睛。当你听到一首美妙的歌时，你觉得这词真好，你想记住它，别忘了，这就是语文;当你看到一幅画时，