第一单位采访.doc

第一单元 人物访谈活动 参考主题 访问家庭和睦的邻居 访问有困难的邻居 访问有特长的邻居 访问孤寡老人邻居 活动方式 资料的收集与整理；实地进行人物采访；整理分析采访资料 方法学习 怎样选择采访的对象、采访时间和采访地点；怎样进行采访前的准备工作；怎样设计采访问题，进行有效的采访提问。如何整理分析采访记录；如何编排节目进行爱心顾问。 活动目标 知识目标 学会选择采访对象、地点和时间。 学会做好采访前的准备。 学会整理采访资料。 能力目标 通过采访实践活动，提高选择采访对象、时间和地点的综合能力。 掌握一定的与人沟通的技巧，培育大方与人交往的本领和能力。 培养采访能力和人际协调能力。 情感目标 通过访问身边的人物，更深入地了解身边人物的生活、工作、学习等情况，了解人物的成长和奋斗经历，关注身边的人物。 通过访问身边人物，学习身边人物的可贵品质，融入社会大家庭，树立社会责任心。 活动准备 照相机、笔记本、笔 活动过程; 制定采访活动方案 确定采访对象 采访对象必须是小区邻居中的孤寡老人。 孤，这里是单独的意思；寡，指丧夫丧妇的独身老人。 平时了解或询问社区工作人员。 我们经过了解和考察，已经确定了李奶奶为考察对象 （二）选择访问地点 事先考察李奶奶家附近，看看有什么适合的地方：如李奶奶的家中，或者是社区的休闲区，或者是某个成员的家中。 小组讨论哪个地方比较好。 小组成员自由讨论，发表对采访地点的看法。 确定采访地点。 选择访问时间 小组讨论，我们有什么课余的可以随意支配的时间。 想想李奶奶什么时间最合适接受采访：中午老人也可能要休息，晚上要准备晚饭，去了也不方便；在下午4点到6点这一段时间应该是比较空闲的。 最后选择大家都有空闲的时间访问。 制定访问活动方案 方案（略） 制定好方案后，为了使访问能够顺利进行，我们还要做好充分的准备工作。 进行访问实践活动 按照之前制定的活动方案，我们开始进行访问活动。 来到李奶奶家中，我们不要先急于采访，先可以看看李奶奶需要什么帮忙的，比如扫地、擦桌子，或者是给李奶奶唱首歌，等关系融洽之后就可以进行访问。 首先要有礼貌地说出访问的意图，征求李奶奶的意见之后，就按照方案中的问题进行提问，其余的同学进行拍照和记录。 进行拍照的同学一定要多次地拍摄，以便选择最好的照片；进行记录的同学也要尽快地多记录或者录像。 访问完后，一定要礼貌道谢，还可以位李奶奶表演节目，让李奶奶开心一下。 整理采访记录 学会对采访的材料进行剪裁。 可以将采访现场的环境写入文章中。 采访稿中可以直接引用与间接引用相结合。 活动总结 交流与分享 各组展示访问过程中所拍摄的人物及居住环境照片，以及采访照片，并附上简短的讲解。 各组展示讨论分析之后的采访稿。 说一说采访中发生的小故事，如有趣的事情，或遇到苦难是怎样克服的等。 写一篇采访之后的感受，谈谈自己采访的体会。 大家讨论:作为邻居，我们可以为这些孤寡老人做些什么？ 成果形式建议 摄影作品 录像片段 采访稿 采访感受 采访中的小故事 活动拓展 为孤寡老人献爱心活动。 为孤寡老人送开心活动。 我们的爱心奉献活动开展的很有意义，为老人的生活带来了一点儿方便，可是怎样能使老人的内心更加快乐起来，不再那么孤单呢？我们可以经常开展这些活动。 第二单元 社会调查活动 参考主题 小学生早餐情况的调查 网络利弊的调查 家乡水资源的调查 社区宠物狗喂养情况的调查 小学生零花钱的调查 活动方式 活动方案的制订和修改；实施调查采访；资料的收集与整理；调查结果分析统计；活动成果的汇报展示 方法学习 怎样进行调查前的准备；怎样设计调查问卷；如何整理分析调查资料；如何展示活动成果；计划书、倡议书的设计与撰写 学科整合 与语文、数学、品德与社会、美术、生命与健康常识学科进行整合 活动目标 知识目标 通过对小学生早餐情况的了解与探究，懂得科学早餐的重要意义和不合理早餐对人体的危害。 通过调查统计，初步掌握一些健康膳食的知识。 能力目标 通过合理安排一周的早餐食谱和动手制作早餐的活动，培养动手能力。 通过提出、整理问题，提高提炼、确定主题的能力。 在调查研究的过程中，进一步掌握宣传活动的设计方式，并能对活动的过程与结果进行评价。 情感目标 逐步形成关注身体健康，关爱生命的观念。 查阅资料，了解科学饮食的有关知识。 与图书馆、社区管理部门等有关方面取得联系，争取家长的配合， 为学生查阅资料与社区宣传做好准备。 活动过程 制订调查活动方案 小学生早餐情况的调查小组活动方案 调查主题： 小组名称: 调查时间: 调查对象 小组长: 小组成员