第二个口头沟通单位.doc

课题序号 第二单元 授课班级 授课课时 2 授课形式 新授 授课章节名 称 口语交际----访谈 使用教具 板书 教学目的 1.关注访谈，了解访谈的基础知识和技巧。 2.运用基础知识和技巧进行实际访谈，提高口语交际能力 教学重点 引导学生了解如何做好一次访谈。 教学难点 运用访谈技巧进行实际访谈。 更新、补充、删节内容 课外作业 进行一次访谈 教学后记 明确访谈的性质 访谈的步骤 三．访谈注意事项 四．访谈实践 授课主要内容或板书设计 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 【方法指导】 明确访谈的性质 性质 访谈是与一位或多位被采访者进行采访和交谈以达到对某人或某事深入了解的一种口语交际形式。它是一种互动性很强的现场交流活动，其特点是面对面，而且极富探究性。也就是说，采访者与被采访者是直接在现场交谈的，而且采访者要尽可能多挖掘某人某事的深层信息。 访谈的类型 访谈有两种类型，一种是人物访谈，一种是问题访谈。所谓人物访谈是指访谈的目的是为了了解被采访的人物，以人物为访谈的核心，比如中央电视台的《东方时空 -东方之子》《艺术人生》等；问题访谈则是以特定的话题为核心，被采访的人是谈论这一话题的合适的人选，如中央电视台的《焦点访谈》和《新闻调查》等。 基本要求 不论是人物访谈还是问题访谈，访谈的重点都是被采访者，访谈的基本要求都是学会倾听。 倾听是访谈中最为重要的技能。它的意义体现在两个方面，一是可以将表现的机会留给被采访者，让其充分表述自己的观点和看法；二是通过倾听获得信息，并发现新的谈话契机。 访谈的步骤 1.访谈准备 (1)根据课题研究计划，确定访谈目的、任务； (2)明确访谈对象、了解访谈对象； (3)确定访谈方式（开放式问题或封闭式问题） (4)拟出访谈提纲 在访谈前先列出访谈问题，对访谈的问题标出必问问题、中间问题、次要问题（根据访谈时的实际情况灵活安排）；拟出的提纲要尽量细致，必要时将访谈提纲交给被访谈者，以使其对某些问题做充分准备。访谈前要熟悉提纲内容，并尽量掌握与问题相关的背景资料。 2.访谈过程 （1）开始时，先自我介绍，注意礼貌。介绍时，注意身份的选用，被访谈者能对你的身份信任。然后告明此次访谈的目的，主要内容及时限，简明扼要，但要表达清楚。 （2）访谈进行时要尽可能边说边记录，鼓励对方提供更多信息；同时访谈者要注意自己的访谈内容的把握，注意话题之间的转化，适当调控话题游离，把被访谈者拉入正题。此外访谈者还要注意自己的语速、语调，吐字清晰，礼貌问问题，尽量避免使用访谈对象感觉敏感和反感的词语或者话题。 （3）访谈结束时，访谈者对整个访谈进行要点总结。并向被访谈者致谢，如有必要，可留下对方的联系方式。 3.访谈记录整理 访谈结束后，访谈者根据现场记录和录音，补充落记的要点，整理访谈记录，但不能加入个人观点和看法。 在访谈记录中应提及被访谈者对问题的反应和态度，而不仅仅局限于他的回答。 三、访谈注意事项 （1） 注意着装和仪表，态度和蔼，大方。 （2）访问前应简要说明访谈目的，表明自己的身份。 （3）访问前应确认采访者是否是你访问的对象。 （4）访问中要有礼貌，措辞得体，严格遵循访问问题发问。 （5）访问中受访者提出对访问问题的疑问，应遵循访问目的和访问问题给出耐心的解释。 （6）访问中应制造良好的气氛，记录采访者对问题的解答，避免漏问访问问题。 （7）访问完毕后应注意检查是否有遗漏的访问项。 （8）访问完毕后应礼貌致谢采访者。 （9）注意访谈记录的整理。 【访谈实践】 班级人物现场访谈（让学生通过亲身实践访谈，从活动中“培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独到见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等”。）