现代教育技术在小学语文教学中运用论文.doc

现代教育技术在小学语文教学中运用论文 　　随着科学技术的进步，现代教育技术媒体正在被广泛地应用于小学语文的教学中。下面是学习啦小编带来的关于现代教育技术在小学语文教学中运用论文的内容，欢迎阅读参考! 　　现代教育技术在小学语文教学中运用论文篇1：《浅谈运用现代教育技术优化小学语文课堂教学》　　【摘要】现代教育技术以计算机云网络和多媒体新技术著称，随着新课改的不断推进，正逐渐渗透到语文教学的课堂，不仅对我国的教育事业发展有着现实意义，同时成为老师关注和实践的重点。多媒体作为信息时代的标志性产物，对于响应注重学生素质全面发展和创新创造精神具有非凡的意义。因此，本文从告别传统方式，建立交流合作的兴趣学习情景模式;拓展学习领域，以“互联网+”的方式加强语文实践;注重耳濡目染，交叉协调语文课程与情感和美感融合;提高课堂效率，化抽象为具体，化重难点为易接受点;创新课堂教学，活跃学生感官，进行主动式探究性引导角度出发，探讨现代教育技术如何优化小学语文课堂教学。 　　【关键词】现代教育技术 优化 小学语文 创新 主动 　　新的《语文课程标准》明确“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。”然而，令人担忧的是虽然国家一直以来十分重视语文教育，处于一线的语文老师也兢兢业业的努力工作，但是整个国家的语文素质却呈现不断下降的趋势。这不得不引起我们高度重视和反思，到底因何原因导致该种现象的产生?语文课程的新标准出台，给整个语文教育指明了一条新的道路。即“面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面的改革。”因此，以计算机网络技术为主的多媒体技术被呼唤而出，急需广泛运用到优化语文的课堂教学中。 　　一、告别传统方式，建交流合作的兴趣学习情景模式 　　传统的教学模式较为单一、多为老师的口述和板书，学生接受学习的过程比较被动。现代化的教育应该摈弃传统的教学方式，改进教学方法，整体考虑学生的个性特点和学习情况，优化开发学生资源，辅之以对学生情感、态度和价值观的培养，建交流合作的兴趣学习模式，碰撞出学习的热情火花。 　　在具体的实践教学上做到要运用PPT等多媒体技术创造出文本展示的情景，激发学生的兴趣和想象力，达到以画面感人，以声音动人，以视频导人的效果，比如在学习具体描述某个事物的文章时，要利用多媒体工具，画面再现事物的动态形态。让学生在卡通图片、童歌、动画片人物的环绕下产生熟悉感、进而引起学生的趣味性，让其在趣味性的驱使下通过小组分组或者学习互帮的方式交流、合作、思考、探讨，学习新的知识，活用旧的知识，加深了知识的理解，激发了思维的想象，主动锻炼自己的语言表达能力以及拓展学生的语文运用能力。 　　二、拓展学习领域，以“互联网+”的方式加强语文实践 　　语文课程的学习不能只局限于自身知识点的掌握，因为教师是在运用多媒体教学的制作过程中或多或少会涉及到其他科目。这时候应该把不同的内容和涉及到的不同科目、不同领域交叉、配合、渗透以及传达给学生，拓展相关的学习领域，加强学生对语文的应用能力。不仅如此，教师还应该高度重视语文资源与生活的对接，充分利用现代教育信息技术，辅之以音乐、秒拍、短片、音像制品、计算机等互联网媒体工具，为学生拓展学习空间和学习领域。以“互联网+”的方式加强语文实践。 　　三、注重耳濡目染，交叉协调语文课程与情感和美感融合 　　语文新课程目标指出，课堂教学要重视情感，态度，价值观的培养。因此，语文教学不能只注重基本知识内容的灌输，更应该注重培养学生高尚的道德品质和良好的审美情操，形成正确的价值取向和积极的人生导向。尤其是在利用信息技术手段施教时，要使语文教学更具有感染力，让学生在耳濡目染和潜移默化中感受文字魅力和隐藏的感情。尤其是在对国家历史事件的教学，或是对传统美德课文教学时，要通过多媒体课件，让学生在深受震撼或是满怀激情和感恩之情中感受到对祖国的热爱，对社会的钟爱，对自然的喜爱，对家人的关爱。 　　四、提高课堂效率，化抽象为具体，化重难点为易接受点 　　传统的课堂教学以口授和板书的一笔一画构成，不仅会让学生产生疲乏心态，同时过多的黑板书写亦浪费不少学习时间，降低学习效率。多媒体课件的展示，能够将生涩的知识点通过简单的图片和视频通俗易懂的表达出来，能化抽象为具体，化重难点为易接受点，让学生在熟悉的简单的氛围中获得语文知识，甚至是在玩中学的过程中掌握知识，提高了教学质量和学习效率。 　　五、创新课堂教学，活跃学生感官，进行主动式探究性引导 　　传统的教学模式中，老师们一般多重视的是教材的展示，由于受到某些因素的限制，学生的个性化难以得到发挥。因此运用多媒体教学也是创新课堂的教学要求，不仅可以加大教学的深度和实施力度，活跃学生的感官，进行主动式探究性引导，挖掘学