情报学研生课程设置研究.doc

情报学研究生课程设置研究 陈幼华 杨宗英 （上海交通大学情报科学技术研究所 200030） [摘要] 本文通过对美英中情报学研究生课程设置的分析，研究情报学的发展趋势，并提出一个适宜知识经济时代的情报学研究生课程计划。 [关键词] 情报学 研究生课程 发展趋势 [分类号] G350 Study on the Graduate Curricula of Information Science Chen Youhua Yang Zongying (Institute of Information Science Technology of Shanghai Jiaotong University 200030) [ABSTRACT] The paper analyses information science graduate curricula of America, England and China, deduces the trends of information science and puts forward a course project appropriate to the knowledge economy era. [KEYWORDS] information science graduate curricula development trends ??? 学科教育与学科的发展息息相关，教育问题涉及教育目标、教学模式、教育手段、办学体制及管理体制等，但其最主要体现还在于课程体系的设置。随着时代的发展，图书馆学情报学教育的名称、内容及侧重点也相应更改。以世界范畴而言，图书馆学情报学经历了从最初偏重图书馆这一实体的探讨、到情报学的提升（如，1996年MICHIGAN大学的图书情报学院更名为情报学院，FLORIDA州大学的图书情报学院改为情报研究学院）、直至今日信息管理理念的普及这一过程。这是一个从本体向外沿扩展的过程、也是图书馆学情报学同其它学科相互融合的过程。从学科的课程设置中，我们可以窥见图书馆学情报学的学科之本及发展前沿。本文通过对西方图书馆学情报学整体发展的概览、对几所典型学院课程设置的分析研究、结合我国图情学教育现状，分析情报学的发展趋势，提出适宜于学科发展的情报学课程设置核心模式。 1美英中情报学课程设置概览 1.1美国的情报学研究生课程设置 ??? 美国是世界图书馆学情报学历史最悠久、教育最完备的国家，现设图书情报学的院系有近60所（据图书馆学、情报学、信息管理以及相关学科院系网址名录—美国的统计）。在西方，图书馆学情报学的正规教育，以杜威于1887年创办的纽约哥伦比亚大学图书馆经济学校(school of library economy)为开端.经过一百多年的发展，美国图书馆学情报学教育经历了一个迅速发展、高潮、到调整的曲折而争议颇多的过程。尽管自1978年俄勒冈大学图书馆学院关门以来，有十几所美国图书馆学情报学院相继关闭，但是基于社会图书情报机构的大量存在、及其它领域对图书情报学科技能的需求，这个学科或以独立院系、或以并入其它学院的方式存在（1982年RUTGERS大学图书馆信息与通讯科学相互融合，产生出了通讯、信息、图书馆学院），经过不断地探索与调整，已具备比较良好的发展态势。 下面是四所学校情报学研究生课程设置列表，它们各自具有不同的代表性： 院系 课 程 特点及说明 匹兹堡大学信息学院 ⑴数学和形式领域：信息学导论、信息学数学基础、信息统计学、缩放原理、调查设计、信息和编码原理、决策分析和支持系统、信息存储和检索、高级信息检索、队列原理 ⑵认知科学领域：人类信息处理、认知学基础、系统人力因素 ⑶认知系统领域：平行分布处理导论、自然语言处理、人工智能、人工智能程序工具、交互系统设计 ⑷系统和技术领域：系统设计、开发和执行，计算机系统概念，信息技术应用，管理和政策 ⑸选修课：医学信息、临床医学多媒体和互联网介绍、医学信息评估方法、计算机决策支持概率方法、知识表示和建模、信息处理的法律观点、信息社会的道德规范、电子通讯、美国电讯政策 ①设有情报学和电讯学、图书馆学情报学两个系，可以授予情报学学士、硕士、博士学位，情报学电讯学硕士、博士学位及图书馆学情报学硕士学位； ②图书馆学情报学课程分为：理解情报、情报组织领域、信息检索领域、管理领域、信息技术领域； ③情报学硕士课程则是从技术、法律、管理及应用几方面来构建的，具备传统与现代兼容、综合性、发展性的特征，社会适应性强。 伊利诺多明尼哥图书馆学和情报学研究生院 1 基础课：经济管理、会计学、定量方法、计算机程序管理 ⑵核心课：财政管理、市场管理、管理信息、系统分析与设计、计算机网络、计算机程序管理、数据库管理系统、IT管理、MIS顶点项目 ⑶