高等职业教育硕士论文.doc

高等职业教育硕士论文 　　改革开放三十多年以来,我国在经济社会发展的各领域都取得了令人瞩目的成绩,这与我国高等教育的发展,科技创新的发展是分不开的。下面是学习啦小编为大家整理的高等职业教育硕士论文，供大家参考。 　　高等职业教育硕士论文范文一：信息技术在高等教育中的应用　　一、信息技术应用于高等教育存在的问题 　　1.1观念存在差距 　　对信息化教育的理解不够透彻，观念上存在差距。面对信息技术快速进驻高校教学的形势，如果学校采取的是全盘吸收的态度，认为所有形式的信息手段都应运用到教学中，孤立传统教学方法，这样的做法难以保证教学质量。另有将信息技术简单地归于多媒体和计算机的应用，并未对更深层次的运用进行探究，难以使信息技术在高等教育中发挥作用。 　　1.2缺少效果评价 　　效果评价体系在信息技术的运用中十分必要，缺乏效果评价意识，对各类技术的应用效果没有衡量标准，师生对信息技术效用的认识也并不明确。评价体系的缺乏使得信息技术运用过程中的问题很难被发现，相应的教学手段也难以及时优化，而辅助效果好的信息技术也没有展现的平台，影响信息教育手段作用的发挥。 　　1.3学校资金不足 　　信息技术的应用需要进行硬件设备、软件开发、多媒体维护等方面的投资，对资金的需求量大，但高校的经费有限，通常仅用于高校内部的正常花销或是投资科研项目。资金不足对信息技术的发展形成阻碍，必要的技术设备难以配备齐全，信息技术要在高等教育中发挥作用只能成为空谈。 　　1.4教学模式落后 　　信息化教学手段引入到高等教育之后，并未从根本上改变教学模式，学生的主体地位常常被忽略。传统的教学方式是全面遵从教师的讲解，现代教学方式则是全面围绕信息技术开展教学，本末倒置。课堂上不注重对学生思维能力、创新能力的培养，信息技术的功效难以发挥。 　　1.5教师能力有待提高 　　部分教师在传统教学模式的影响下，并不接受也难以适应信息化的教学方式，亟需观念的转变和能力的提升。教师的计算机运用能力不强，会影响到多媒体课件的使用及网络学术交流。在运用多媒体时只是简单地将教材知识搬到大屏幕上，实现不了多媒体教学的真正价值。不注重利用信息技术进行教学内容的开发，造成网络信息资源的浪费。教师在信息技术运用上的不娴熟势必影响学生的学习效果。 　　二、信息技术在高等教育中的应用原则 　　2.1主体性原则 　　高等教育的开展要始终把握学生的主体地位，运用信息技术开展教学也不例外，教师要认识到各种信息技术都只是教学的辅助手段。教师要本着以人为本的教育原则，运用一定的现代教育技术来吸引学生兴趣、启发学生思维、提升学生的学习效果。重视技术手段的运用，但更要重视学生素质的提升。 　　2.2目的性原则 　　在高等教育中应用信息技术的主要目的就是为社会提供全方位、高素质有基本信息素养的人才。为了达到这一目标，首先要提升教师的信息技术水平，用技术手段来向学生传授丰富的知识。作为学生应该主动适应信息化的教学方式，积极利用网络、多媒体等进行自主学习，全面提升自身素质。教师在运用现代化的信息技术时，要保障这种技术的加入可以提高知识的传播效率、更好地激发学生兴趣，否则信息技术的选用就脱离了目标。教师要克服为了运用而运用的弊病，实现知识的高效传播。 　　2.3创造性原则 　　用创新精神来指导现代化的信息技术应用十分必要，教师在教学时应该充分挖掘信息技术的应用潜力，不致教育模式过于死板。通过创造性的探索活动，信息技术的更多应用方法会被挖掘出来，从而更好地服务于教学，促进教学活动更科学、更全面、更具创造性地开展。 　　2.4效益性原则 　　信息技术的投资成本较高，而且是一项长期的投入，高校必须要重视这项投资的效益，避免资源浪费。学校要注意考察技术投入是否真正起到了改变模式、提升效率的作用。对于收效高的信息技术手段要大力推广，对于效益不好的技术手段则要适当裁减，以免影响正常教学。 　　2.5反馈性原则 　　教学的深度探索是需要学生进行信息反馈的，有效的信息反馈可以促进教学质量最优化。教师要利用信息技术建立起与学生之间更加多元、更加通畅、更加及时的沟通。通过反馈机制的建立，使教师更加了解教学成果及学生的接受情况，从而为教学开展提供更多有效建议。 　　三、信息技术在高等教育中的应用方法 　　3.1使用多媒体课件 　　多媒体课件运用到了计算机技术、软件开发技术等信息技术，将教学内容通过多媒体的形式展示给学生，可以收到良好的教学效果。在我国，高校的多媒体普及范围较大，多媒体教学得到很好的应用，逐渐成为信息化教学的主要手段。运用多媒体课件能够在相同的时间内提供更多的信息，使课堂效率得以提高。例如，音频、视频元素的加入可以教学的形式更加多元，课堂氛围更加活跃，学生学习的积极性提高，教学效果自然可以得到保障。利用多媒体技术进行远程交流也成为