教师论文写作技巧与发稿路径职高周密.ppt

 教师论文写作的技巧及 投稿路径 《宁波大学学报》（教育科学版） 执行编辑： 周 密 2014.9 名师箴言 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思，就一定有可能成为名师。 对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个重要标志。 ——华东师大终身教授、博导叶澜 一、写作方法 怎样的文章才是论文？ 如何写好一篇论文 （一）怎样的文章才是论文？ 1.论文核心“三要素”： 论点 （观点） 论据（材料） 论证（方法） （1） 中小学教师论文的实质就是对自己碰到的教育教学中未知问题、疑知问题以议论的方式提出解答，答案就是论文中的论点。 （2） 中小学教师的教育教学工作离不开研究，也就离不开问题。教师在教育教学实践中提出问题、思考问题、解决问题的过程就是研究过程。 把研究的过程表达出来，就是论文。 提出问题 + 分析问题 + 解决问题 （3）中小学教师论文：以经验性论文、对策性论文为主 学术性论文（如硕士、博士论文等） 经验性论文（经验总结 + 理论升华） 对策性论文（分析 + 对策） 实验报告 调查报告 …… 例：论文《中学数学教学的现状及对策思考》 一、 分析中学数学课堂教学的现状 ( 一) 基础知识教条化、 机械化 ( 二) 数学教学与社会现实脱节 ( 三) 体验教育缺失或单一 ( 四) 思辨意识缺失 二 、提出提高数学课堂教学有效性的对策 ( 一) 采用互动的教学模式 ( 二) 让学生多渠道获得数学知识 ( 三) 加强对学生的体验教育 ( 四) 培养学生的思辨能力 2. 论文的结构： 通常包括以下“ 六 大 ” 部 分 题目 + 作者（单位和姓名）+ 摘要 + 关键词（3~5个） + 正文（引论、本论和结论） + 参考文献 注意： ○作者单位、姓名写在论文题目下方，最好在单位后面写上邮编。 ○一般本论部分的文字占全篇的80%以上。看论文，看本论。 ○一般情况下，论文至少要有题目、引论和本论三部分。 ○但摘要、参考文献和正文中的结论也要引起足够的重视。（趋势） 3. 教师论文的特点 （1）表达议论性 忌玩弄辞藻，忌文学表达，追求准确、明确、概括 （2）局部新颖性 或选题新， 或观点新， 或方法新， 或资料新 （3）科学性 研究的态度科学，研究的内容科学，研究的观点科学，研究的方法科学，研究的结论科学 （4）可行性 解决问题的办法可操作，具有可行性，有较强的实践基础，对学校、教师、学生的发展，对教育教学质量的提高，对教育行政部门的决策或教育教学中某一实际问题的解决具有较高的应用价值和一定的推广价值。 （5）理论性 要有一定比例的理论阐述。即便是经验型论文，也要上升到一定的理论高度，不能通篇都是细碎的、具体的、感性的例子材料。 常见的“非论文”现象： 一般的体会 = 论文 一般的总结 = 论文 案例（故事 + 点评） = 论文 解题方法 = 论文 教育随笔 = 论文 文学作品 = 论文 究其原因：理论性或议论性缺失 所谓“论文”，简而言之—— “形 ” 像 论 文 ——“六 大 ” 部 分 “实 ”是 论 文 —— “五 大 ” 特 点 （二）如何写好一篇论文 确立题目 →制订方案→收集资料 →组织素材→撰写初稿→修改定稿 即：写什么+怎么写 在写作论文时，大家要掌握并处理好三个环节 选好题目; 深入研究; 精心写作; 1. 确立题目 三个方面：选题——拟题——题目的表达 选题： 选 题 从 教 师 的 教 育 教 学 实 践 中 来（包括从教材、教师、教学和学生中来）。 例如： 《项目教学法在职高体育课堂的有效实践 》 《浅谈英文歌曲在职高英语教学中的运用 》 《任务驱动教学法在职高