三种高中化学新教材（化学1化学2）的课程体系比较.DOC

新课标三种高中化学必修教材的编写特点分析 孙夕礼1 马春生2 （1 南京市教学研究室 210018 2 南京市第五十中学 210003） 本文发表在《化学教育》2005第七期 摘要 本文对人教版、苏教版、山东科技版三种高中化学教材（化学1、化学2）的结构做了归纳和对比，从教材编写线索、学习栏目、插图与表格、实验探究等几个方面进行分析，阐述了作者对高中化学新课标和新教材的几点思考和建议。 关键词 课程标准 教材结构 编写特点 思考与建议 2003年教育部颁布的《高中化学课程标准（实验）》，是高中化学课程改革的里程碑。以高中化学课程标准（以下简称课标）为指导编写的各种版本的高中化学教科书正在不断推出。目前被审查通过的新版高中化学教材有3种，分别由人民教育出版社出版（宋心琦主编，以下简称人教版）；江苏教育出版社出版(王祖浩主编，以下简称苏教版)；山东科学技术出版社出版（王磊主编，以下简称山东科技版）。 学习、比较和分析高中化学两个必修模块（化学1、化学2）的三种教材，有利于广大教师理解高中化学课程标准，了解新课标给教学理念的革新、教学方法的优化、教育技术的应用带来的巨大变化，对正确把握新课标教材的教学尺度和高中化学1、化学2的教学质量标准，选择教材的版本都有重要的意义。 三种化学新化学教材（化学1、化学2）在编写上都依据基础教育课程改革纲要和高中化学课程标准，着眼于提高全体学生的科学素养和终身学习能力，较好地体现了教材的基础性、时代性。整体设置化学1、化学2的课程结构，努力构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标体系，注重创设自主性、探究性学习环境，重视反映化学、技术与社会的相互联系，在具体的编写体系上三种版本教材各有侧重，有各自鲜明的特色和编写方式（表1、表2）。 表1 化学1 教材编写纲目比较 课标 （内容标准） 人教版 苏教版 山东科技版 主题1 认识化学科学 1．知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。??? 2．知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质。??? 3．认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。??? 4．认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。??? 5．认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。2 化学实验基础 1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。??? 2．初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。??? 3．树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。??? 4．能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。??? 5．初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。 主题3 常见无机物及其应用 1．能根据物质的组成和性质对物质进行分类。??? 2．知道胶体是一种常见的分散系。??? 3．根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。??? 4．知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法。??? 5．根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。??? 6．通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。 引言 引言：写给同学们的话 引言：致同学们 第一章　从实验学化学 第一节 化学实验基本方法 化学实验安全 混合物的分离和提纯 1．过滤和蒸发 2．蒸馏和萃取 第二节 化学计量在实验中的应用 一．物质的量的单位——摩尔 二．物质的量在化学实验中的应用 归纳与整理 第二章 化学物质及其变化 第一节 物质的分类 一．简单分类法及其应用 二．分散系及其分类 第二节 离子反应 一．酸、碱、盐在水溶液中的电离 二．离子反应及其发生的条件 第三节 氧化还原反应 归纳与整理 第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质 一．金属与氧气的反应 二．金属与水的反应 三．铝与氢氧化钠溶液的反应 第二节 几种重要的金属化合物 一．氧化物 二．氢氧化物 三．盐 1．碳酸钠和碳酸氢钠 2．三价铁的氧化性 3．焰色反应 第三节 用途广泛的金属材料 一．常见合金的重要应用 1．铜合金 2．钢 二．正确选用金属材料 归纳与整理 第四章 非金属及其化合物 第一节 无机非