云林东明国中性别平等教育教学心得.DOC

雲林縣東明國中性別平等教育教學心得 ( 卜莞真 )老師 雲林縣東明國中性別平等教育議題融入綜合活動領域教學活動設計 單元 名稱 戀愛異言堂 實施年級 ㄧ年級 教學時間 90分 活動 名稱 戀愛異言堂-國中生談戀愛yes or no ? 能 力 指 標 1-4-1尊重青春期不同性別者的身心發展與差異。 2-1-2學習與不同性別者平等互動。 2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 2-2-2尊重不同性別者做決定的自主權。 2-2-4尊重自己與他人的身體自主權。 2-3-2學習在性別互動中，展現自我的特色。 2-3-4尊重不同性別者在溝通過程中有平等表達的權利。 教學 目標 (1)瞭解性別角色發展的多樣與差異性。(4)建構兩性和諧、尊重、平等的互動模式。 要點 引導學生透過蒐集資料、辯論的過程探索青春期階段合適的性別互動方式，使學生於活動中了解現階段兩性交往將會有何正面、負面之影響，最後由教師作結，建立學生正確、合宜的兩性相處之道。 教 學 活 動 流 程 教 學 活 動 說明或教學省思 教學 資源 教學 評量 【第一堂課】 一、課前準備活動1、教師備妥教材並熟悉教學流程。 2、學生將教室座位安排好。 二、暖身活動 1、引起動機：詢問學生對國中生談戀 愛的看法： (1)贊成國中生談戀愛 (2)不贊成國中生談戀愛 (3)中立 2、請學生依意見入座(贊成=正方、不 贊成=反方、中立=評審團)。 ※請學生將座位調整成左右各三排，並且面向彼此方便辨論，中間留一條走道供教師走動，教室後方排一列座位朝向講台作為中立評審區。 ※建議先給予學生贊成與不贊成兩選項，再由兩方挑選適當人選擔任中立評審團。 投影片 學生能舉手表達個人意見 學生能配合教師指示 三、發展活動 1、待學生就定位後，說明辯論進行規 則。 (1) 說明辯論進行規則，將分兩次課 堂進行，第一次課堂依意見分組討論，做任務分配，並請學生於課後蒐集相關資料以利第二次課堂進行辯論。 (2)請正反方各分成兩小組就學習單進行討論，並推派出一位主辯、一位結辯。中立評審團亦彼此討論為何採中立觀點。 (3)提醒學生討論時間為15分鐘，並 於討論結束後請一人發表，簡單說 明討論結果與課後蒐集資料方向。 2、請學生發表討論結果。 四、綜合活動 老師統整、摘要學生討論內容， 並且叮嚀學生務必於課後蒐集相關 資料以利下次課堂辯論。 【第一堂課結束】 【第二堂課】 一、課前準備活動1、教師備妥教材並熟悉教學流程。 2、學生將教室座位安排好。 二、暖身活動 1、請學生依意見入座(贊成=正方、 不贊成=反方、中立=評審團)。 2、說明辯論時注意事項： (1)不做人身攻擊的言論。 (2)別人在發言時請專心聆聽。 (3)不中斷他人的發言。 (4)評審團在辯論過程中，需做相關紀錄。 ※建議教師先就學習單內容做舉例與解說，激發學生看待此議題之多元觀點 ※教師宜多提供學生可蒐集資料方向。 學習單 正反方的牌子(評審用) 學生能於組內進行討論並發表 學生能專心聆聽 三、發展活動 1、進行辯論： (1)正反方主辯說明論點 (2)雙方質詢、補充。 (3)中立評審聽完後舉牌選論點較 優的一方。 (4)雙方補充論點、質詢、補充。 (7)正方結辯 (8)反方結辯 (9)中立者舉牌選擇勝方。 (10)辯論結束。 四、綜合活動 (1)教師針對辯論過程當中學生提 出之論點加以統整與澄清，避免學 生產生錯誤解讀。 (2)肯定學生於課堂中的表現，叮嚀 學生兩性互動時應留意之處，如有 難以解決之問題歡迎私下找老師討 論，下課。 【第二堂課結束】 ※雙方主辯論述完後，可由正反兩方學生自由補充、質詢。 ※教師宜避免直接表示反對學生戀愛，如此將會形成師生溝通與關係建立之阻礙，一旦學生有困難也不會向師長尋求協助，故建議盡量保持中立之態度，予以學生利弊分析為佳。 正反方的牌子(評審用)、 學習單 評審團之紀錄單 學生能進行辯論 學生能專心聆聽 國中生談戀愛 YES OR NO ?! ※主辯待會該如何辯論，讓對方接受我的論點?? ◎ step1.提出我方論點主張：開頭以簡單明瞭的方式說明你的主張。 Ex.『我方極力贊成國中生談戀愛』 =__________________________________________________