学习困难的早期干预讲义（池霞）-扬州妇幼保健院.PPT

存在家族学习障碍病史 出生高危因素 语言发育迟缓 早期运动发育迟缓 认知困难 情绪行为问题 学习困难早期征象 筛查与评估  - 儿童学习能力的发展 学习能力 视知觉 听知觉 感觉统合 运动协调 书写能力 注意力 语言 阅读 情绪行为 智力 存在问题： 缺乏完善系统的评估方法 发育评估 儿童体智发展测评 2011年 创建大陆首家儿童体智发展测评中心 儿童感知觉、运动、言语、情绪、行为、智能等各方面专业评估方法 50余项，为早期发现、早期干预发育偏离和迟缓儿童提供了强有力的支持 已建立 眼动、快速命名、指力、握力、学龄前部分体能项目 等引进评估方法的南京本土化常模 正在自主开发研制《1-6岁儿童语言发育评估量表》和江苏省《0-6岁儿童构音常模》 数据整理完毕 正在调查 5-12岁 儿童指力、握力常模 正在研发《学前儿童学习行为量表》 正在研发《儿童书写困难评估工具》 儿童体智发展测评 视觉发育与视觉功能 视觉通路完整性：结构、视敏度和屈光状态 视觉效率：调节、双眼视觉 和眼球运动 视觉信息处理：辨别力、空间意识、记忆和与其他感官的整合 视觉效率 视觉信息处理 视觉认知 ＋ ＝ 视感知评估 视敏度 屈光 立体视 色觉测试 发育性眼动评估 MVPT-3 视感知评估 视觉运动整合测试 发育性眼动评估Developmental Eye Movement Test 测试目的 评价眼球运动功能（注视和眼跳）。 为临床工作者提供关于在阅读和非阅读时的视觉信息处理过程。 适用年龄 6岁及以上 南京地区常模 拓展到5岁 视感知评估（MVPT-3）  1、评估目的 评估一个人不含运动因素的视觉感知能力评估 用于学习、运动或者认知障碍的临床筛查、诊断及科学研究 为综合干预提供客观的治疗依据 2、适用年龄：4岁— 成人 3、 操作简单便捷，耗时约20分钟 项目条（65条） 可视化的多种形式选择题 评估内涵 空间关系 视觉辨别 视觉完形 视觉记忆 图形-背景 测查方法 记录方法 视觉信息处理：与其他感官的整合 整合视觉信息和精细动作运动的能力 视觉运动整合能力VMI  适宜年龄3岁-成人 帮助鉴别诊断视动整合障碍儿童。 为视动整合障碍的儿童提供治疗依据。 为综合干预提供客观定性的评价指标。 一种科研工具。 VMI测验通过临摹集合图形评估儿童视觉运动整合能力的发育性技能测验，分数高低反映视觉运动整合水平。 测试内容 共30个项目条 1-3为涂鸦、 4-6为描摹画竖线、横线和圆7-30为仿画图形 耗时10-15分钟 视知觉测试：耗时3分钟 运动协调测试：耗时5分钟 测试顺序： VMI→视知觉测试→运动协调测试 视觉信息处理：视觉言语整合 对呈现的视觉刺激快速作出相应言语符号提取的能力。 快速自动命名和快速交替刺激测试 快速自动命名和快速交替刺激测试(RAN/RAS Tests) 测验一个人感知及快速命名的能力 适合年龄范围5-18岁 识别性高、简单、方便快捷 临床应用三十多年 快速自动命名和快速交替刺激测试(RAN/RAS Tests) 主要用于阅读障碍和学习困难的早期鉴别 对命名速度和阅读流畅性进行评估 对词语系统恢复的评估和研究 快速自动命名测验是对日常物品、顔色、数字、字母等四种类型符号的单种连续若干个刺激进行命名速度的测试。 快速交替刺激测试是当一个人在特定的情景中被要求对轮流出现的两种及两种以上符号刺激时命名的速度，例如在命名随机混合的字母和数字两种符号刺激或者在随机混合的字母、数字、颜色三种符号刺激的速度。 测试方法 测试需要的时间: 需要将近20-30分钟，计分时间不到10分钟。 对主试的要求: 可以是教师、教育专家、临床医师、心理学家和经过标准化测验机构培训的个人。测验者需精通测验手册，特别是标准使用、对分数的解释报告的相关部分。 感觉统合评估 感觉统合评估 感觉统合核查表 （3-6岁） 前庭平衡和大脑双侧分化情况　 触觉防御（感觉太敏锐或抑制困难）　 发育期运用障碍 视觉空间和形状感觉失常 重力（地心引力、姿势）不安全症 感觉统合评估 感觉统合核查表 （6-11岁） 　 前庭平衡和大脑双侧分化情况 脑神经心理抑制情况 触觉防御 发育运用障碍 视觉空间和形态感觉情形 重力（地心引力、姿势）不安全症 学习和情绪状态　 对压力挫折敏感、自我形象不良 感觉统合整体评估 Tetrax 平衡系统  诊