“拔尖实验班”的大学外语培养模式探索和教学效果研究.pdf

拔尖实验班’’的大学外语培养模式 探索和教学效果研究① 曲 鑫 张凤娟 王 旭 吉林大学 摘 要：本研究采用问卷调查、访谈和教学前后成绩统计分析的方式对 “拔尖实验班” 作者简介：曲鑫。 的大学外语教学效果进行调查和分析，考查 “拔尖实验班”学生的外语学习能 吉林大学公共外语 力 自我认知、学习动机，并探索 “拔尖实验班”的大学外语培养模式。通过教 教育学院副教授， 学模式探索和教学效果分析论证了创新型外语教学模式在学生人文素养培育和 博士。研究方向： 批判性思维能力培养过程中发挥的重要作用。 应 用 语 言学 、外 主题词：实验班；批判性思维；人文素养；培养模式 语教育，E—maiI： 中图分类号 ：H319．1 文献标识码：A 文章编号：1672．9382(2013)05—0013．06 qUXin@_lU．edU． cn。张凤 娟 。吉 实用交流能力作为重要教学内容，将通过走出 林大学公共外语教 ~l--g 国门来培育学生的国际竞争能力作为促进创新 育学院副教授 ，博 为了落实 《国家中长期教育改革和发展规 人才成长的重要途径之一。实验班的外语教育 士，研究方 向：外 划纲要 (2010—202O年 )》，为人才强国战 模式成为大学外语教学改革 的重要 “试验 田”， 语教育、外语教师 略的实施和创新型国家的建设提供强有力的人 对在外语教学改革过程中进一步改革教学方 发展、二语写作 。 才支撑，教育部于2009年启动 “基础学科拔尖 法、创新教学模式都有先锋示范作用。 “基础 E-m aiI：fzhang@ 学生培养试验计划”，目的是培养拔尖创新人 学科拔尖学生培养试验计划”实施三年来 ，外 jlu．edu．ca。王旭 ， 才，使之成为相关基础学科领域的领军人物， 语界相继展开了围绕 “拔尖人才”培养的有关探 吉林 大 学公 共 外 并逐步跻身国际一流科学家队伍。作为入选该 讨，这些探讨多集中于经验分享和观点阐释。 计划的17所高水平研究型大学之一。吉林大学 例如，“通识教育与专业教育二者相结合”的校 语教 育学 院研 究 建立了两个 “唐敖庆实验班”。次年 ，经教育部 本培养体系 (黄芳，2011)， “自主学习+课 生 ，研 究方 向 ： 批准的 “卓越工程师教育培养计划”四个班级列 堂教学+服务实践”的人才培养模式 (