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同样的选择异样的精彩——薛法根、戴建荣《揠苗助长》教学片段赏析
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research教研
Teaching
同样的选择异样的精彩
——薛法根、戴建荣《揠苗助长》教学片段赏析
■周志平黎建红一一-‘一一
揠苗助长是一篇经典寓言,薛 才叫“拔”。这个“揠”,它只是轻轻地往
法根和戴建荣两位名师都执教过,有 、、j鎏(戴建荣) 上——(生:提)
意思的是他们都把“揠”字教学作为一 师:今天,咱们一起来学习一篇 师:和“拔”相比,那就不出——
个重点,同样选择了指导学生讲故事 寓言故事,故事的名字是—— 生:那条线。
这一教学手段,但却有着完全不一样 生:揠苗助长。 师:不出土的,对不对?它只是轻
的精彩。 师:咱们一起来写这个“揠”字 轻地往上——
1.“揠”字教学片段 (板书:揠)读—— 生:提。
生:揠。 目囫‘‘揠’’在大多数教师的意识
(薛法根) 师:会读会写了,懂它的意思吗? 里就是“拔”的意思。但是戴老师却发
师:上语文课首先要识汉字。(板 生:“揠”的意思是“拔”。 现了它们之问细微的区别,通过点拨
书“日”)认识吗?下面加个“女”,认识 师:“揠”真的是“拔”的意思吗? “鲁智深把杨柳拔得离开了泥土,这才
n,安静、安宁的意思。 我们都玩过一个游戏,叫拔河,这个游
吗?“要”读Ya 叫‘拔’:‘揠’是把一样东西轻轻地提
(生读) 戏怎样才算赢? 起来一点,但是不把它拔出来”,让学
师:再加一个框“亡”,这个框也 生:把红旗拉过中间那条线就算 生对“揠”有了更准确的认识。教学可
是一个字,读xi,加框后“匿”还是读 赢。 谓精彩。诚如特级教师周益民所言:戴
yan,是把东西藏起来的意思。再加上 师:对了,拔过中间那条线才算 老师所择取的“语文点”总是那么细
提手旁,合成一个新的字“揠”。读作 赢。看过《水浒传》吗? 微,细微到很多人常视而不见,见而不
va。(生读) 生:看过。 取,及至走入戴老师的课堂,才恍悟其
师:汉字非常神奇,有许多汉字 师:好。你告诉我们,《水浒传》里 间的价值。
是由独体字一个个合成的。 有一个大力士叫鲁—— 2.指导学生讲故事教学片段
目囫在上述教学片段中,薛老 生:鲁智深。 澳囊■
师善于根据汉字的特点,化繁为简,从 师:有个章回叫鲁智深倒拔——、 ≮迪(薛法根)
“日”导入,通过“日——晏—— 生:垂杨柳。 师:故事不但要会读,还要会讲,
匡——揠”的组合变化,教给方法,揭 师:也就是鲁智深一口气就把这 请一名同学来讲一讲。(生1借助文本
示规律,让学生在饶有兴趣中牢牢记 株杨柳树给一 讲故事)
住了“揠”字和合体造字法。教学扎实
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