小学英语教学也要重视英美文化知识.pdf

g,J、学英语卜 一 幸一-羹语_5确竞 小学英语教学也要重视英美文化 知识 江苏省南京市逸仙小学 李 梅 一 、 引言 社会所做的和所想的，而语言则是思想的具体 表现形式。”就英语而言，英语是英语文化的 近年来，随着外语教学改革的深入发展， 基石，又是英语文化的载体，英语文化是通过 英语教师对语言教学的认识也在不断地深化。 英语表现出来的。语言和文化的关系是，语言 新的英语教学理论纠正了过去只重语言而不 离不开文化，文化依靠语言。具体地说，英语 顾文化的教学方式 ，强调语言和文化之间密不 学习者对英语文化知识了解得越深刻、越细 可分的依存关系，强调语言的文化 内涵，特别 致，就越能正确地理解和使用这一语言。反过 是语言的交际运用。同时，我国基础教育英语 来说，英语教学离不开文化教育。不了解英美 课程的教学 目标，从过去单纯要求培养学生的 文化是不可能学好英语的。小学英语教的虽 语言技能和语言知识，改变为要求培养学生综 然只是简单的英语，但同样包含着许多必学不 合运用英语的能力，进而提高学生跨文化交际 可的英美文化背景知识。弄清楚了这些知识， 意识和语言的实际运用能力。 可以加深学生对所学英语的理解，提高小学生 实际运用英语的水平。因此，小学也要重视英 二、小学英语教学重视英美文化知识的 美文化背景知识。 意义 英美文化背景知识的范围很广，它涉及到 现在各个阶段的英语教师开始给予文化 英语国家的历史、地理、风土人情、生活方式、 越来越多的关注。许多小学英语教师也已经 宗教哲学和价值观念等。我们当然不可能把 意识到文化背景知识在英语教学中的重要意 这么多内容全部教给小学生。小学既然是英 义，但是就总体而言，无论在认识上，还是在教 语学习的初始阶段，那么对小学生就可以提出 学实践上，仍有教师对这个问题重视不足。有 一 些比较初步的要求。小学英语教师首先要 些教师认为，小学英语只是英语教学的初始阶 充分认识到文化与语言的密不可分的关系，要 段，教学内容比较简单，而中西文化差异的范 有意识地结合小学英语真实的教学内容，将相 围那么广泛，可谓无处不在 ，但小学英语教学 关的比较浅显的文化背景知识融入到 日常教 的内容又极其有限，因此根本顾不上文化背景 学中去。同时，教师还要采取多种措施努力培 知识的教学，更谈不上培养学生的跨文化交际 养学生的语言能力和交际能力，帮助小学生超 能力。 越文化的屏障，掌握地道的英语 。 其实，这种观点是极其片面的。这里首先 三、小学英语涉及到的部分英美文化背 要解决一个认识问题。北京外国语大学胡文 景知识 仲教授在 《超越文化的屏障》(2002)一书中说 过：“语言与文化有着密切的联系。由于语言 1．英语中最简单的称谓语 的产生和发展，人类才得以产生和传承。不存 亲属称谓是反映中西文化差