芭蕾舞手位.doc

课题： 舞蹈 课程类型： 实作课 课时：1 【备课时间】: 2010/9/ 【教学目标】：芭蕾舞手位学习 ?一、【知识目标】：提高肢体的软开度以便于良好的进行更深入的学习。 ?二、【能力目标】：复习古典舞，熟悉动作，并且掌握基本要领，从而提高身体的协调性 通过本课芭蕾手位的学习，使学生对芭蕾中的手位有基础的了解， ?三、【情感目标】：眼跟手走 【教学重点】：芭蕾手位的3位和7位【教学难点】：?各个位置的控位 【教学方法】：?示范法、练习法 【教学用具】： 舞蹈服、钢琴伴奏 教学过程： 教学组织 教学内容 备注 组织课堂 提问导入 示范法 师生问好，进入教学。 软开度训练——腰 （跪下腰，吊腰） 跪吊腰：准备时腿与肩同宽，双手抱肚子，后背立直，吊腰时肚子往前顶，最后下头，腰要顶起来。 吊腰：准备时腿与肩同宽，双手抱肚子，后背立直，吊腰时膝盖要直，肚子往前顶，最后下头，腰要顶起来。 复习古典舞手位组合 10分钟 共分3组，每组动作中包含古典舞蹈基本手位，还有集体的变换队形。 “芭蕾”起源于意大利，兴盛于法国，“芭蕾”一词本因是“法语”ballet的英译，意为“跳”或“跳舞”。一位手—在基本站立要求的基础上，双手在身前下垂，手臂略呈弧形，两臂合成一个圆形，肘关节略用力前顶，手心朝上，两手手指相距一拳，手掌与身体也相距一拳。二位手—保持一位手的形态，两条手臂平平地向上端起，手心对着胸口约第三个纽扣处，使肩到手指有一个下坡度，双肩仍保持一位时的弧度，有一种合抱大树的感觉。三位手—保持二位手的形态，双臂同时向头顶鼻子的上方抬起，手心朝头顶，肘关节略向后用力掰开，双臂仍保持弧形。 四位手—手臂三位手位置上，另一臂保持原有形态下降到二位手的位置。 五位手—停留在三位手的手臂仍保持不动，下降至二位手的手臂向外向旁扩张出去到正旁稍靠前，肘关节向上抬起，手心向另一侧的斜前，从肩到手指也略有一点坡度。六位手—已打开到旁的手臂保持不动，另一手臂从三位手的位置上，下降到二位的位置上。 七位手—原已打开的手臂仍保持不动，下降到二位的手臂向外向旁扩张出去到正旁，此时双臂都到了身旁，严防肘关节下坠，感觉上好象几个人在围抱一棵更大圆周的大树一教师完整示范，并且边示范，边讲解。训练学生单一动作，然后，最后配音乐练习组合。自我评价结论 改进与提高的方向及方法 ? 科目：舞蹈 备课教师：王婷 第 课时 2