诗五首(七年级上).ppt

颈联：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 沉船的旁边正有千帆驶过， 病树的前头却是万木争春。 “沉舟”“病树”自比遭贬，“千帆过”“万木春”比喻自己被贬后，新贵们仕途得意。这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的道理。 意思是说：个人的沉沦算不了什么，社会总是要 向前发展的，未来肯定会比现在好。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的本意和比喻义是什么？ 这两句的本意是以沉舟病树比喻作者自己，是抒发诗人的身世之感。但是其中包含的事物新陈代谢的哲理，使诗句具有了普通意义。后人用此句，并不和诗人原意契合，而指新生事物无比美好，社会总是向前发展。这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理——意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好，新事物必将取代旧事物。 尾联：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 今日听了你为我吟诵的诗篇， 暂且借这一杯美酒振奋精神。 尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢， 又是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观 的精神。 小结：?《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ? 首联：直抒胸臆。?“凄凉地”?“弃置身”?愤激之情? 颔联：运用典故。?“闻笛赋”?“烂柯人”?感叹之情? 颈联：千古名句。?“沉舟”?“病树”?自比之意? 尾联：点睛之笔。“歌一曲”?“长精神”?坚忍之慨? 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情? 表现了作者对自己被贬谪，遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时表现诗人 坚定和乐观的精神。 * 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。 长江边上杨柳依依， 柳絮乱飞，愁坏了渡江的游人。 晚风阵阵，从驿亭里传来几声笛鸣。 我们就要离别了，你要去潇湘大地,我却要往长安而去。 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。 “扬子江”，长江的别称，这里点明了“与友人 别”的地点，而“杨柳春”三字则点明了时间。 杨花：飘飞的柳絮。“愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪写到了极至。 几声风笛，带着凄清怨慕，飘入离亭宴上正要分别的友人耳中，更是显出千钧愁情。 互道一声珍重，各奔前程。 扬子江头杨柳春 时间，地点，春景 杨花愁杀渡江人 即景抒情，点醒离别 数声风笛离亭晚 抒写握别情景 君向潇湘我向秦 各奔前程，别意茫茫 《淮上与友人别》通过写诗人在扬州与友人的离别，表达了诗人与友人的依依惜别之情。 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 课 题 解 说 课题《送杜少府之任蜀州》，少府，官名，即县尉。之任，去上任。之，动词。蜀州，现四川省崇州市。 作 者 简 介 作者王勃，生于公元650 年，卒于公元675年，字子安。唐代初年的诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，被称为“初唐四杰”。著有《王子安集》。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦， 风烟望五津。 与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 无为在歧路， 儿女共沾巾。 què huàn qí 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。 与君/离别意，同是/宦游人。 海内/存/知己，天涯/若/比邻。 无为/在岐路，儿女/共沾巾。 这首诗是王勃在京城长安做朝散郎时，送一位姓杜的朋友前往蜀地任县尉时写的一首五言律诗，诗中充满一种健康开朗的情调，洋溢着作者对友人的深厚感情，是王勃最负盛名的诗篇。 律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句为一联，第一联为首联；第二联为颔联；第三联为颈联；第四联为尾联。每首诗的中间两联一般要求分别对仗，第二、四、六、八句要求押韵。主要有五言律诗和七言律诗两种，简称“五律”或“七律”。 复习有关律诗的知识 返回 【注解】 1、城阙：指唐代都城长安。 2、辅：护卫。 3、三秦：现在陕西省一带；辅三秦即以三秦为辅。 4、五津：四川境内长江的五个渡口。 首联：城阙辅三秦，风烟望五津。 颔联：与君离别意，同是宦游人。 译：（即将告别）由三秦保卫的长安城，（透过迷