诗歌鉴赏-示范课.ppt

* 1 1 1 湖北省宜昌市一中 姚平 ——诗歌的思想情感 《考试说明》古代诗文阅读 “鉴赏评价”能力层级： （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容、情感和作者的观点态度 一、考点阐释 表达了怎样的思想感情？ 表现了怎样的情趣? 主旨是什么? 蕴含着哪些丰富的情感? 作者这样写有什么深层含义? （或结合意境提问，或就某句某联发问，或就全诗发问。） 题目类型 阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。 都门秋思①（选一） 黄景仁 五剧②车声隐若雷，北邙③惟见冢千堆。 夕阳劝客登楼去，山色将秋绕郭来。 寒甚更无修竹倚，愁多思买白杨栽。 全家都在风声里，九月衣裳未剪裁。 【注】①此诗作于乾隆四十二年，正值清王朝全盛时期。②五剧，交错旁出的道路，此指北京繁华喧闹的街道。③北邙，洛阳名山，汉魏武侯的坟墓多聚集于此。 （1）这首诗的前两句主要采用了哪种手法？表达了作者怎样的情感？ 答：这首诗的前两句主要采用了对比的表现手法，通过四通八达的闹市街道传来轰隆隆的车声和北邙荒野的坟地加以对比，表达了作者认为存灭无常，人生倏忽的情感，同时也点出了盛世背后隐藏的危险，表达对繁华盛世终将过去的隐隐愁绪。 二、考题回放：宜昌一中高三12月适应性训练 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 临 江 仙 欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。 【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 （1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（3分） 答：这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋无奈；③离别在即的愁绪。 二、考题回放： 2013年湖北卷 阅读下面两首诗，按要求作答。 暮春[宋]黄庚 芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。 暮春山间【宋]黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 （3）两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？ 答：《暮春》通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，表达了伤春之愁、流年之叹； 《暮春山间》写作者缓步春山所见，描绘了一幅幽美的暮春景象，表现了作者的闲适之情。 二、考题回放： 2014年天津卷 渡混同江 （蔡松年） 十年八唤清江渡，江水江花笑我劳。 老境归心质孤月，倦游陈迹付惊涛。 两都络绎波神肃，六合清明斗极高。 湖海小臣尸厚禄，梦寻烟雨一渔舠。 注：①蔡松年（1107-1159）字伯坚，金代文学家。宋宣和末从父守燕山，宋军败绩，随父降金。 仕至右丞相，封卫国公，卒谥“文简”。②混同江：一般指松花江会合黑龙江的一段江流，又可指称松花江，五代时契丹耶律德光破灭后晋改名混同江。③两都：指上京会宁府城和东京辽阳。④渔舠：一种刀形的小渔船。 （1）请从情景关系的角度简要分析诗歌颈联。 （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。 三、你来评一评：稳派2015届高三强化训练五 渡混同江 （蔡松年） 十年八唤清江渡，江水江花笑我劳。老境归心质孤月，倦游陈迹付惊涛。 两都络绎波神肃，六合清明斗极高。湖海小臣尸厚禄，梦寻烟雨一渔舠。 注：①蔡松年（1107-1159）字伯坚，金代文学家。宋宣和末从父守燕山，宋军败绩，随父降金。 仕至右丞相，封卫国公，卒谥“文简”。②混同江：一般指松花江会合黑龙江的一段江流，又可指称松花江，五代时契丹耶律德光破灭后晋改名混同江。③两都：指上京会宁府城和东京辽阳。④渔舠：一种刀形的小渔船。 （1）请从情景关系的角度简要分析诗歌颈联。 答：借景抒情。两都之间络绎奔腾的江流此刻似都奉波神（水神）之命消歇了波浪，归于平静；天地上下四方星月朗照，格外清莹明洁，高远深邃。景语含情，表现了诗人心境的平和宁静。 （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。 答：“江水江花笑我劳”，表现了诗人对壮年年华消逝在岁瘁仕途岁月中的无限悲慨与惆怅；“归心”“倦游”“尸禄厚”“梦寻”等处都体现了诗人强烈的归隐心绪。 三、你来评一评：稳派2015届高三强化训练五 1、审读标题，关注“诗眼” 2、关注作者和注释 3、具体分析意象，知晓典故，也就是 情感载体，例如：杨柳—离别，孤舟—漂泊，冰雪—高洁，渔樵—隐士，等等。 4、借助诗歌所用主要手法 5、明确古代诗歌的抒情方法 借景抒情、情景交融、直抒胸臆 6、联想常见的情感类别 四、归纳方法 按思