认识方向二年级数学.ppt

义务教育教科书青岛版小学数学二年级上册 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 认识方向 “七说” 说课 教材分析 学情分析 教学模式 教学设计 板书设计 课堂评价 资源开发 01 02 03 04 05 06 07 教材分析 □ 《认识方向》是二年级上册第五单元的内容。本课的知识基础是学生对东、西、南、北四个方位的初步感知。本课的学习将为三年级的进一步学习《位置与变换》，更复杂的辨认方向打下基础。本课的知识需要学生通过积累大量的感性经验方能获得。因此，有效的教学应在充分激活学生已有的知识和生活经验的基础上，紧密联系生活实际开展实践性的学习活动。 教材分析 结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方位，发展初步的空间观念 在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”,会用这些词语描绘物体所在方向 能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题 教材分析 认识方向 教材分析 结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方向 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念 在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题 经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解决自己思考的过程 养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好习惯。 结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方向 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念 养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好习惯。 在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题 经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解决自己思考的过程 结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方向 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念 养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好习惯。 教材分析 结合课程标准和教材内容我确定了本节新授课的教学目标： □ 知识与技能目标：结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方位，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念。 □ 过程与方法：在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。 □ 情感、态度和价值观：能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。 教学目标 教材分析 教学重点、难点 难点 重点 给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向 给定一个方向辨认其余三个方向 学情分析 二年级上册 三年级上册 根据给定东、南、西、北中的一个方向辨认，其余三个方向。 结合具体情境，认识生活中和平面图上的“东北、西北、东南、西南”四个方向；在八个方向中，根据给定的一个方向，辨认其余七个不同方向。 学情分析 □ 让学生能正确辨认现实生活中的方向，用东、西、南、北描绘物体所在的方向，对于二年级的小学生来说具有一定难度。因此，在教学时，教师一定要借助学生已有的知识水平和生活经验创设现实的活动情境，增加参与、体验的机会，让所有的学生都能积极参与到数学活动中去。 已有知识基础 学情分析 已有生活经验 □ 二年级的学生已经能正确辨认现实生活中的方向。能对生活中的常见现象进行正确的判断，所以本节课中，应多为学生创造自主学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，从而乐于探究。 教学模式 □ 结合本节新授课的知识特点和学情，教学模式分为五大环节： 一、情景激趣，导入新知——创设教学情境（预设3分钟） 二、实践探索，深入体验——找出有价值的数学信息（预设6分钟） 三、实践深化，发展能力——提出有效的数学问题并解决（预设15分钟） 四、深入巩固，活动拓展——随堂练习（巩固新知）（预设8分钟） 五、总结反思，深化认知——总结评价（预设3分钟） 教学设计 一、创设情