诗歌鉴赏之鉴赏诗歌形象.ppt

* 【学习目标】 1、了解诗歌形象的含义； 2、掌握鉴赏诗歌形象的方法、技巧； 3、诗歌形象鉴赏练习。 真题体验 1.（2010·福建)阅读下面一首唐诗，回答问题。 访隐者 (宋)郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 【注】 ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。 结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 2．(2010·山东)阅读下面这首古诗，回答问题。 咏怀八十二首(其七十九) 阮　籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 注　①商风：秋风。②怆悢(liànɡ)：悲伤。 诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？ 3．(2009·江苏)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 满江红 登黄鹤楼有感 岳　飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作[注]。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。　　 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 注　万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 词中写了哪些“风尘恶”的景象？ 诗歌形象的含义： 诗词中的形象，就是诗人借以表达思想感情的具体可感的人物、事物或画面。 诗歌形象的分类： 人物形象 景物形象 人物形象 客观形象（作者塑造的形象） 主观形象（抒情主人公形象） 人物形象 景物形象 景物形象 景象 物象 景物描写 场景描写 事物形象 ①?鉴赏的依据 ②?鉴赏的角度 景物形象的自然属性 景物形象的社会属性 例1：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？?????????????????????? 西　楼　?? 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。??? 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。?注：钩疏箔：马帘子挂起。 看到了 听到了 暴风雨来临前的景象 豪迈 景 情 渲染了氛围 【答案】这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄劲气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。 【分析过程】 1．找出诗人描写景色的有关诗句，抓住主要景物。 2．概括景色营造的氛围。 3．结合诗歌意境分析作者情感。 解题步骤： 1．描绘诗歌中展示的图景画面。抓住主要的景物，用描写方式再现画面。 （描述时一要忠实原诗，二要想象合理，三要语言优美。） 2．概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节的词语概括，准确的体现景色的特点情调。 （孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽等） 3．分析作者借助景色抒发的情感。 （切忌空洞，要具体。答出“为什么”或“如何表现的” ） 例2：读唐诗思考这首诗描绘了怎样的画面？ 绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 春天的图景 美丽的图景 【答案】此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香。泥融土湿，燕子正在繁忙的衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动，这是一幅明净绚丽充满生机的春景图。 营造了安详、温馨的意境，表现了诗人结束奔波流离的生活安定后愉悦闲适的心境。 例3：诗人是如何借梅展示自我形的？???????????? 早　梅?????????? 张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 分析解答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 课堂练习： 1．阅读下面一首诗，然后回答问题。 池口风雨留三日 [宋]黄庭坚 孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。 水远山长双属玉①，身闲心苦一舂锄②。 翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。 俯仰之间已陈迹，莫③窗归了读残书。 注　①双属玉：诗中指远山像属玉鸟。属玉鸟似鸭而大，长颈赤目，紫绀色。②舂锄：指白鹭。③莫：通“暮”。 这首诗的首联描绘了一幅什么样的图景？ 答案　首联从扣题入手，描绘出一幅孤城风雨图：长江边上，孤城一座，风吹雨打，已经三日，小市人家只能以菜蔬度日。 2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 感遇三十八首(其二)