话题作文的审题与拟题.ppt

话题作文的审题与拟题 * * 2005.5 一、话题作文的特点： 1、文体自选 2、角度自定 3、中心自定 4、题目自拟 二、初三学生写话题作文存在的问题： 1、文体不明 2、中心散乱 3、有文无题 4、文不对题 三、话题作文的审题： 明确话题作文考题的基本类型 话题材料的样式 正确认识材料与话题的关系 话题作文审题的步骤 （一）明确话题作文考题的基本类型 材料式 命题式 （二）话题材料的样式： 2、材料中有两个明显的关键词可做话题 如：当今社会人们的科学发展的意识增强了，只顾眼前的利益的现象少了；人们环保意识增强了，毁树造林的现象少了；媒体关注百姓衣食住行的报道多了，空讲大道理的文章少了；课堂上学生的自主合作探究的活动多了，老师一味的灌输少了；父母对孩子的关爱多了，孩子对幸福的感受少了；药品的种类增多了，健康的水平却下降了；我们和月球的距离拉近了，和左邻右舍的距离却远了……阅读以上材料，自选角度，自选话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文，文体不限。 文中的关键词是“……多了……少了……” 再如： 巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水，鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃的生机；另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的鸣啭，更没有孩子们的欢笑。注入这两片海的约旦河是一样的，为什么差距这么大？原来活海接纳河水但并不保守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以同样的的速度进行，死海则小气地把河水储存起来，一滴不放。懂得付出的活着；只知接受的，死了。自然界如此，人类社会又何尝不如此呢？ 文中有两个关键词，“接受与付出”，显然，这是从材料中拎出的话题。 （二）话题材料的样式： 3、材料中有多个关键词,可选其中一个关键词做话题。 如：栽种思想，成就行为；栽种行为；成就习惯;栽种习惯；成就性格；栽种性格，成就命运。 ------李嘉诚 认真阅读并领悟上述这句名言，选择其中的一个关键词（如“思想”、“行为”、“性格等”）作为话题，自拟题目 ，自定文体，写一篇不少于600字的作文。 （二）话题材料的样式： 4、材料中没有明显的关键词，有一个明显的关键句。 如：阅读下面材料，根据要求写一篇文章。 初三时，第一天上生理卫生课，老师就在教室后面的墙上挂了一幅人体解剖图，图上标明了重要的骨骼、肌肉的名称和部位。整整一个学期，那幅图都挂在那里。临近期末的一次考试，我们一走进教室，那幅解剖图便被老师收起来了，而整张试卷也只有一道试题：列举人体主要骨骼的名称和部位。我们几乎异口同声地提出抗议：“老师没有讲过，我们也从来没有学过。”“这不是理由。”老师微笑着说，“那些知识已经挂在墙上好几个月了。”我们勉强答了一会儿，便草草交 了卷。 “请同学们永远记住，”老师忠告我们，“学习不仅仅是学别人告诉你的东西。” 要求： ①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 ②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。 ③除诗歌、戏剧外，文体不限。 ④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。 文中的关键句是：“学习不仅仅是学别人告诉你的东西。”抓住这个关键句，确定话题。 （二）话题材料的样式： 6、材料是一个故事，材料中没有关键词，也没有关键句，材料显示的中心不止一个，面对这样的材料，写作者需要自己根据材料，自选角度，自定中心，自定话题。 如：当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领－－飞翔！?? 要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 这个材料至少有三个角度，幼鹰、鹰妈妈、写作者。 从不同的角度可以确定不同的话题。 （二）话题材料的样式： 7、材料是一首哲理诗，全诗有一个明确的中心。每两句诗又可以作为一个角度，单句立意，拟出话题拟定题目。 如：你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。 这段话对你有什启发？能引发你怎样的联想？请依据材料确定中心，写一篇文章，不少于600字。 要求：1、可以记叙，抒发感情，发表见解，等等。 2、角度自选，文体自定（诗歌除外），题目自拟。3、文中不得出现真实的校名、人名。 全文的中心： 勇