语文_拼音.ppt

（5）在整体认读音节zhi、chi、shi、ri和特殊韵母er后，“啊”读成ra 例如： 1.咱们快点啊，再晚就要迟到了啊！ 2.这究竟是怎么回事啊？ （6）在zi、ci、si后面，读音是zi、ci、si延长后的音加上ɑ。 例如： 1.师傅说了几次啊，你怎么一点也没有注意到呢！ 2.这是谁写的字啊，真是舒展有力！ 【讲义 例4】判断下列说法的正确，正确的画√，错误的画× 1.“砖头”“石头”“洗头”“两头”中的“头”都读轻声（） 2.“小曲儿”的注音应写作“xiǎo qǔer”,读时应读作儿化音。（） 3.“漓江水真清啊！”这句话中的“啊”应读作“yɑ” 4.“眼”读作儿化韵“眼儿”时，词义发生了变化。 考点八、隔音符号 隔音符号用“’”表示。当a、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。 例如： fan’an翻案 fang’an方案 sheng’ou生藕ming’e名额 xi’an西安ku’ai酷爱 yu’e余额 pi’ao皮袄 具体使用方法 一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母。“翻案”(fan’an)会被念成“发难”(fanan)，“档案” (dang’an)会被念成“单杆”(dangan)。 另一种是和前边以i、u、ü收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一个音节。“西安”(xi’an)会被念成“先”(xian)，“酷爱”(ku’ai)会被念成“快”( kuai) 再一种是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。例如huaao(“花袄”)。 考点九 停顿 重音 1.停顿 停顿是指说话、朗读时，段落、语句间和后面所出现的简写。停顿的作用主要是使句子意思表述清晰，避免出现歧义。 语法停顿。就是根据标点符号停顿。标点符号的停顿时间由短到长依次分为：顿号、逗号、分号、句号、问号、感叹号。省略号、破折号介于分号和句号之间，冒号较灵活。 （1）分类 句中停顿。就是根据句子意思表达的需要在特定地方的停顿。如：我送你走吧，想说“我”送，就在“送”后稍作停顿；想说“我”送“你”，就在“你”后稍作停顿。 2.重音 重音是吧一句话当中的某个词或词组读得特别响亮的语音显现，重音主要是突出某种意思和情感的表达。 分为两种情况： 语法重音。它在句子中的位置是固定的，一般定语、状语、补语或代词（这、那、谁）常重读。有时为表示某种特殊情感所用的夸张、惊异、肯定、对比、对照等语气也要重读。 逻辑重音。根据表达需要，突出某个词或句子的读音。 * 小升初语文 专题一、拼音 教学大纲： 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。 1.下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ） 【2012年西工大附中基础部分第一题】 A.阴晦（hu ì)押解（ji ě）奄奄一息（y ā n）风靡全球（m ǐ） B.艄公（sh āo）蜷伏（qu á n）鳞次栉比（zh ì ）翘首远望（qi à o） C.攫取（ju é）刽子手（ku à i）硕果累累（l é i）舐犊之情（sh ì） D.躯壳（qi à o）诘难（ji é ）气吞斗牛（d ǒ u）唯唯连声（w ě i） 【2012年83中基础部分第一题】 1.吧下列加点字音节补充完整 漩x 涡 机械 i è 粗犷 u ǎng 卓 u ó 越 越戛 i á 然而止 游弋 ì 锲q 而不舍 虐n 杀 考点一、声母 声母是一个音节开头的辅音。《汉语拼音方案》规定普通话语音的声母共21个。小学教材为简化拼音方法，将声母增加为23个。 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 注意 “zh ch sh r”属于翘舌音， “z c s”属于平舌音，“n”属于鼻音，“l”属于边音。 发音容易混淆的声母有zh—z ch—c sh—s f—h l—n，字形相似的有：b—p p—q m—n