语文版七年级上《小溪流的歌》教学课件(60张PPT)2.ppt

还要到前面去呀！ 为什么？不行！不能停留！ “为什么呀？就不！不能够停留！ ” “为什么？才不听你的咧！就不能停留！” “为什么？不行！不能停留！” “休息？为什么？那可不成！” 小溪流的歌 成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 小溪流 哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱 推着小树枝打转，冲破石块的阻拦 枯树桩 枯草 小河 沙声地歌唱 翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船 乌鸦 大江 掀起汹涌的波涛 举起庞大的轮船 海洋 低声吟唱 用洪亮而低沉的声音唱 泥沙 “休息？为什么？那可不成！” 大 海 休息？为什么？那可不成！ 成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 小溪流 哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱 推着小树枝打转，冲破石块的阻拦 枯树桩 枯草 小河 沙声地歌唱 翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船 乌 鸦 大江 低声吟唱 用洪亮而低沉的声音唱 掀起汹涌的波涛 举起庞大的轮船 泥 沙 海洋 他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方 强烈地向着四方欢唱 沉 船 小溪流在成长过程中歌声特点和力量表 现发生怎样的变化？ 小溪流成长的不同阶段，歌声特点和力量表现都在发生着不同的变化。随着“小溪流——小河——大江——海洋”的发展轨迹，他的力量越来越强大，越来越雄浑壮阔，而声音也在进行着相应的改变，变得低沉而洪亮。 问题探讨： 1、小溪流的歌是一首怎样的歌？ 一首在永不息止的前进中不断成长 壮大的歌。 2、作者仅仅赞美了小溪流吗？ 小溪流和我们有什么关系？ 赞美了具有小溪流精神的人。 我们也像小溪流一样，在前进过程 中学会克服困难，不断成长。 4、你认为课文中那些语句写得 好？试评析。 5、课文用了什么写作手法？ 3、课文中的“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”分别比喻什么？写这些事物有什么作用？ 1、小溪流在歌唱中最常 说的话是什么？最爱做的 事是什么？ 2、它的劝阻者又什么态度？ 小溪流唱的是一首什么样的歌 小溪流唱的是一首永不停息的歌；一首坚持前进，决不放弃的歌；一首在前进中不断发展壮大的歌，一首在前进中不断成长的歌。 小溪流的成长过程给我们怎样的启示 坚持前进，才能逐渐强大起来。 坚持进步，不半途而废，就能健康成长 认准前进的方向，不听信错误的意见，就能成长壮大。 在前进的过程中，永不满足取得的成绩，才能不断成长壮大。 课文中有许多相同或相似的语句在间隔中反复出现,他们的意思一样吗? “月亮出来了,月亮向着他微笑”,“太阳出来了，太阳也向着他微笑” 这是运用了拟人的修辞手法，开头处的两句话既表现了月亮和太阳对小溪流的关怀和爱护，又能反映小溪流乐观自信的性格，他稚嫩的双眼看外面的世界是如此美好。结尾处的这两句话，还表现出月亮太阳对小溪流精神的肯定、认同和赞许。 拓展： 续写：可爱的小云朵 活泼可爱的小云朵，刚刚 来到这个世界上，望望这儿， 瞧瞧那儿，心里的高兴劲儿就 别提了！忽然…… 小溪流唱的歌是一首什么样的歌？ 一首永不息止的在前进中不断成长壮大的歌。 小溪流的歌 小河 大江 大海 小溪流的成长过程作出了什么贡献，什么变了，什么没变？ 转动水磨→推动发电机等→掀起波涛，托起沉船，不感觉负担等→为人类做了无数事情 小溪流的声音变了，所遇阻碍变了，对人类所作贡献变了； 对阻碍的回答没变 ，为人类作贡献的精神没变，一直向前奔流的决心没变。 2、小溪流的精神是什么？ 问题探讨 小溪流的歌 小河 大江 大海 在小河、大江、海洋这三部分中，分别找出表现小溪流精神的句子，有感情地朗读。 (进取 乐观 奉献) 在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。 小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。 村庄里有水磨等着他去转动。 进取、百折不挠 乐观、充满活力 奉献、无尽无止 不思进取,满足于现状,自己不会快乐,社会大潮也会淘汰他们,坚持前进,永不停步,最终会成为一个拥有巨大生命力的人.  3、课文中的“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”分别比喻什么？写这些事物有什么作用？ 问题探讨 小溪流拒绝枯树桩的劝告，继续 前进。 “唉，唉!忙什么呀，歇会吧!” 小溪流拒绝了乌鸦的恐吓，继 续向全奔流。 “嘿，别高兴！还是考虑考虑吧， 前面没有好玩意。” 可以休息了吧，可以休息了吧？ 沉 船 形象分析 小 溪 流： 枯树桩、沉船： 泥 沙： 乌 鸦： 坚持前进、永不停息， 在前进中不断成长。 没有上进心；不思进取的人。腐朽没落的事物 小溪流————小河————大江——-