语文郑标：七年级语文下册教学设计.docx

太和县课改成果集萃系列丛书《太和县高效课堂教学设计》人教版 语文 七年级下册顾问：陈玉健丛书主编：李 刚丛书副主编：李 磊本册主编：郑标 李如起本册副主编纪婕 王浩周国新 祝丽丽本册编委周卉秋吕会海刘光刘健周谦王晓峰张保全付生才范晓娟武文华刘克祥游春七年级下册第一单元单元起始课初备人：周国新 审核人：周卉秋 定稿人：郑标【课标要求】阅读：1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 4．能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。 5．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。6. 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 写作：1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。3.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实 。 【学习目标】1.通过阅读“单元提示”“写作导引”“写作实践”了解本单元学习的任务，明确本单元的学习目标。2.迅速浏览本单元课文以及课后练习，初步判断自己学习中的难点或重点。3.联系自己的学习实际，设计并在组内交流完善自己的课余学习计划。【学习过程】一、导入明标： 3分钟 1.导入2.明标二、自主学习1.阅读“单元提示”，读出本单元的主题和主要的学习任务3分钟2.迅速浏览每篇课文和课后练习，想想自己可能的学习困难有哪些？15分钟3.默读“写作导引”和“写作实践”，了解“叙事要完整”的方法及本单元的写作要求。（老师点拨：写作实践部分先安排了排序题，可以在先看看，到写作前再做；《未选择的路》中“我”的角度的想象作文可以在诗歌学完后试做，“我的第一次”的大作文可以准备些素材。）5分钟三、合作交流5分钟联系自己的学习实际，设计并在组内交流完善自己的课余学习计划。四、展示提升8分钟1.选一小组展示2.其余组评价或质疑3.各小组修正完善学习计划。 1从百草园到三味书屋初备人：纪丹丹 审核人：周国新 定稿人：周卉秋第一课时【学习目标】（1）掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的生词，了解鲁迅的生平及作品。（2）学习本文具体生动的写景状物的方法，学习运用多种修辞手法，体会作者在写景叙事中所渗透的思想感情。【学习过程】导入明标在《童年》的歌声中师生共同分享自己童年的记忆。教师引出鲁迅的童年记忆。初读感知1.读准黑体字字音、写准字形菜畦 蟋蟀? ?? 缠络 ? 觅食?? 鼎沸?? 鉴赏? 脑髓 蝉蜕? 秕谷?? 锡箔?? 倜傥2.快速阅读课文，填空文章按照_______顺序，记叙的是作者从____到_____的一段童年经历。三、再读探究1.所有乐趣之中给你印象最深的是什么？并从文中找出你以为作者最为留恋的内容。（朗读、分析）2.百草园的景物很美，作者描写了哪些景物呢？又是用了一个怎样的句式把它们连缀起来呢？划出能准确表达事物特点的词语并分析。3.品味词语A、B两项任选一项，完成填空，并品析这些词语的好处。A、（ ）菜畦、（ ）石井栏、（ ? ）皂荚树、（?? ）桑椹。鸣蝉（ ）、（?? ）叫天子（ ）向云霄里去、（ ）黄蜂（ ）在菜花上。B、（?? ）一块雪，（?? ）出地面，用一支短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（?? ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。三读延伸1.写了百草园的景物后，又写了美女蛇的故事。先请一位同学简要复述这个故事。其余的同学思考文章为什么要写美女蛇的故事??2.写一写你童年生活中充满乐趣的一个故事吧!(学习鲁迅先生对词语的准确运用和语言的严密性)学习测评1.找出本文中描写植物和动物的关键词并加以体会2.学习收获第二课时【学习目标】1.朗读课文，体会作者情感的转变2.理解写三味书屋的读书生活；探讨百草园与三味书屋在文中的关系； 3.探讨文章主题【学习过程】导入明标自读感知 默读课文的后半部分，回答下列问题。二、自读感知1.画出表现作者离开百草园心情的句子，体会作者情感并带着这种情感大声朗读。2.划出有关三味书屋的环境描写和作者感觉的词，对比百草园与三味书屋的不同之处。品读探究1.