说自己想说的话.ppt

* 一、学会在写作中说真话，诉真情。 二、明确什么是一篇好作文。 三、尝试写一篇好作文。 孔兵杰 “瞧，又一个，‘我准备得不好’，还‘请大家原谅’。” 这说话的不是别人，正是头号“活宝”孔兵杰。孔兵杰这个人，高高瘦瘦，五官虽不很和谐，却平添着几分风趣。这会儿，他坐在演讲台上准备上场，口里却为其他选手彬彬有礼的开场白而大发牢骚。 “喂，老孔，该你上了，怎么样？” “别问，看着吧！”说完，他甩着细胳膊细腿就上台了。 东北方向90度一个鞠躬，东南方向90度一个鞠躬：“告诉大家一个好消息：我准备得相当充分。我演讲的题目是……” 干净，利落！台下一片掌声。 这就是孔兵杰。他追求的可不仅仅是与众不同。 结果怎样？硬碰硬——第一！他说准备得充分，就是准备的充分。 蒋宇 蒋宇嘛，个头儿矮矮的，是个名副其实的“小”学生。 别看蒋宇个子小，办起事绝对地标准，丝毫不差！譬如你让他去办公室借三角板，倘若不说清数目，他必定将那儿的13把三角板统统抱来！ 那还是在一节几何课上，朴老师讲题正讲得来劲，偏巧隔壁一班敞着大门上音乐，拍桌子跺脚地打拍子。 “蒋宇，你悄悄地把他们班门关上。”朴老师下令。 “悄悄”关上？可校规上让“喊报告”啊。不能含糊。蒋宇起身一溜小跑—— “报告”！ 折腾了半节课的一班顿时没声了。可不是吗？这嗓子喊得比军训报数还响亮。 一班的门关上了，我们班继续讲课：“三角形的内角……” “报告”！又响亮。 这回，吓一跳的可是我们自己班了。 打这以后，蒋宇出名了，音乐老师还因为那件事，培养他领唱呢！ 胖墩儿 此人真名宁昱（Yù）。 宁昱胖得够水平，而且胖得机灵。他天生一个数学脑袋，代数几何物理笃（dū)定一百分。 正是这个过于机灵的数学脑袋，使他养成了这么个脾气：他有不懂的，非搞懂不可，他认为你错了，非得你承认不可。 那天上物理课，教物理的阎老师说：“惯性是物体本身的一种属性。” “不对！” 宁昱“腾”地举起了手。老师示意他发言，他站起来，晃着胖乎乎的脑瓜儿，眨巴眨巴小眼睛，问：“你怎么知道的？它不一定……” 这个阎老师也真倒霉，刚从师范毕业就碰上这么个学生.可好，翻过来倒过去地讲了半天，宁昱还是不服气，急得这个老师直搔后脑勺。 据说，宁昱课后又找老师争了整整三个课间，才肯罢休。 一次，我们问：“胖墩儿，你拿起个问题怎么就放不下呢？” 他乐呵呵地说：“惯性——这是我本身的一种属性！” ? 简 评 抓住人物特点，活灵活现的写出了班上三位“大活宝”的可爱之处。在写“头号活宝”孔兵杰时，描绘了他“风趣”的外表，礼貌而不失滑稽的动作，简短富有特点的语言，使我们如见其人。刻画蒋宇时，抓住一节几何课上出现的小小插曲，生动刻画了他那“比军训报数还响亮”的标准化“报告”，突出了他办事“丝毫不差”的认真劲。胖墩儿，则突出他胖得“可爱”、“机灵‘的外表，并把物理课上老师所讲的“惯性”与人的“拿起问题放不下”是胖墩儿自身的属性相联系，把人物的好学精神写的得活泼、有趣。 *